“一个看色情图片的男孩案例”背后的思考

阳 光

【案　例 】


2010年12月4日上 午，听上海闸北第八中学校长刘京海作成功教育报告。刘校长在报告中讲到一个案例。一位男孩子的父母，带着孩子走了好多地方，寻医问药，想把儿子挽救回来， 变得活泼开朗起来，但都没有效果。最后，登门拜访到刘校长这儿，寻求帮助。男孩子的父母准备让儿子回避下，与刘校长单独谈谈孩子的情况，刘校长说没有必 要，就让孩子一起交谈。到底是什么回事呢？原来，男孩子爸爸说，一天晚上他无意识进入孩子书房，看到孩子正在看电脑上的色情图片，他大惊失色，当时孩子立 即就把电脑关了。他感觉孩子变“坏”了，似出了天大的事儿一样，他问孩子是不是看了色情图片，可孩子就是不承认看了色情图片，随便怎么问都不承认。过了一 会儿，他老婆回来了，他老婆平时是比较疼爱这个儿子的，一听他老公讲了这事，感到很震惊，也很生气，认为孩子怎么像这样呢。就一起共同教育孩子，硬要孩子 承认看了色情图片。这个男孩子就承认，后来一句话也不说，径自跑到自己卧室，把门关了起来。父母在外进不去，可又听不到里面的动静，怕孩子出事，最后没有 办法，夫妻一起用力揣开孩子的卧室门，惊人的一幕出现了，夫妻俩看见儿子在窗户边上用床单上吊自杀，他们赶忙救下孩子。从此以后，这个孩子变了样，不上 学，也不与人说话，完全变了一个人似的。家长就到处求医，找人给孩子治病，均没结果。今天，就找到刘校长这儿来了。



刘校长听完家 长叙述的情况，对男孩子的父母说：“你们的孩子是正常的，没有病。如果真有病的话，应该是你们家长。”家长一听，我们怎么有病了呢？明明是孩子有病呀！今 天刘校长怎么了？回过头来，刘校长问孩子：“孩子，你已经‘死’过一次了，你连‘死’都不怕，我问你的问题与死相比，应该算不了什么，但你要如实回答我， 好不好？”孩子听后，回答说：“好。”　“你到底看没有看色情图片？”孩子回答：“看了。”刘校长听完孩子回答，马上对孩子说：“很好！你是‘男人’。” 接着，刘校长问孩子的爸爸年轻时是否也曾看过色情图片没有。在孩子面前，孩子的爸爸被问这样的的问题感到很难堪，最终在孩子和刘校长面前只好如实回答，说 看过。刘校长说，只要是“男人”都喜欢看这个，这是男人的正常心理。然后对孩子说：“你还小，不应该把精力放在这上面，看了会影响你的学习，偶而看之，应 该没有什么。刘校长年轻时与你一样，也想看。”刘校长转头对家长说：“孩子没有病，是正常的，是你们家长没有把这事处理好。”（上述内容，是我凭记忆回忆 写下主要内容）




【案例思考】


青春期的孩 子，他们在学校所接受的青春期教育，以我校为例，这方面的课程基本上没有，更没有专职的教师去讲解。本学年还好，有个女教师在本月初为此举办了一次青春期 知识讲座。是把初二的学生分成了男女两大组，分开讲解。其它课堂时间，基本上没有涉及这方面的内容。孩子间，对“性”的了解，对一些青春期知识的学习都是 通过同学的传闻，电视、网络等其它途径获得。刘校长在上述故事中，没有具体讲解这个男孩子在家的这方面的情况，但可从男孩子父母的表现可以猜知，家长在这 方面对孩子的青春期教育比较欠缺。可能“性教育”在电视上，校园里，互联里，大街上，比比皆是，不论是通过语言文字还是音像图画，一些污秽不堪的东西常常 会暴露在孩子们生活面前，永远充满了对孩子们性的误导。在网络、色情杂志、地摊上、同学间常常有着“性”方面的分享和幻想。当孩子从不当的地方接受了错误 的性知识，会对孩子造成不良的影响。在今天的社会中，反而是父母和老师们羞于告知孩子，有关性的青春期的相关信息。成人常常会表现出羞愧、憎恶或者道学的 样子，认为“性”是一种罪恶。男孩子通过电脑网络，看了黄色图片，有家长就会认为是大逆不道。



一个文章中， 作者叙述了这样一件小事。一个小女孩与父亲在床上玩耍时，看到了父亲睡衣下的生殖器，这个小女孩从不知道男人有这样的一个生殖器，她只对屁股里的肠子有所 了解，她看到后就大喊起来：“爸爸的肠子钻出来了！”让家长感到好难堪。我想，在孩子成长阶段，如果家长与孩子不能有效沟通，解决好这些问题，那么就会留 下青春期教育的遗憾。当孩子了解性的渠道被堵死了，孩子们的正常需求就会被压抑，就会通过各种途径来获得自己想知道的信息。故事中的男孩子，就是通过网络 获得了自己所需要的信息，被家长知道后，一个上吊自杀的悲剧就在家长身边发生了。



一个人，有他 的各种“需要”，对合乎他需要的对象则喜欢、追求，一旦获得就会感到愉悦。上述故事中的男孩子，正处于青春期，在电脑上看色情图片是青春期对“性”的需要 所产生，性需要是青春期男孩子的一种正常心理需要，刘校长说是男人都会想看也是一个基本事实。男孩子在学校，不能通过正当的途径来了解“性”；在家，家长 也没有较好对孩子进行这方面的有效帮助和指导。在某个时间，男孩子独自在家，就悄悄看上了色情图片，以满足自己需要。



男孩子自己心 里清楚，如果承认看了色情图片，让家长知道后，一定会被家长“教育”，而这种“教育”通常是“安全需要”被剥夺，为了保护自己，不得不为自己的行为作出防 御，案例中的男孩子就坚定地说了谎，说没有看色情图片。当人犯了错后，都会为自己的错寻找借口，来保护自己，这是人之常情。有的孩子犯了错，有时打死也不 承认自己所犯错误。案例中的男孩子连错都没有承认，他能猜测到承认错误后的严重后果。如果男孩子承认看过色情图片，那么他的家长可能会认为他是“坏孩 子”，而不是平时所表现出的“好孩子”。在此时，对于孩子的错误，认错不是关键，因为认错只是口头上的，对孩子来说，认错所付出的代价很小，而且口头上的 认错并不能表明他的情感的变化，没有情感的变化不可能真正改变他的行为。关键是家长要帮助孩子认识自己行为产生的原因，和明白该行为可能带来的坏影响，只 有对此有了深切的认识才可能有效改正。男孩子的父母，就采用了一般家长通常的做法，硬让孩子承认所犯错误。



有经验的人都 明白，从青春期开始到近20岁之间是身理和心理变化最惊人的时期。孩子们有的会谈恋爱，在生活中就有性活动，如接吻或抚摸等行为发生。重要的是，孩子们极 需要获得基本的青春期知识，以确保身孩子们的身心健康。可作为父母，如何有效给予孩子性教育，令许多家长感到不知所措。如在孩子应该需要知道有些事的时 候，妈妈可以告诉孩子：“你是长在妈妈妈身体里一个特殊的地方，这个地方叫做‘子宫’。”至于是怎么出来的问题，可以告诉孩子：“你是在妈妈的肚子里长到 足够大的时候，就会从一个专门的通道钻出来，这个通道叫阴道。”一定要让孩子明白，这个通道既不是肛门也不是尿道，否则乱说乱编会让孩子形成一个错误的认 识。



父母与孩子谈 性问题，最好不要错过孩子的最佳时期，当错过了这个时期，再进行类似的教育，就会收不到成效。青春是不能等待的，如果成年人认知的脚步，落后于孩子们的迅 猛成长，不能给出具有可操作性的指导和解答，那么成长中的烦恼就会困扰着孩子们。家长如果能对孩子讲出的问题比较重视，那么家长就要耐心举出事例做比较说 明，让孩子有感性认识，懂得正确的观念，这样孩子会将大人的话记住，不易忘记。当给了孩子有关性方面健康而成熟的观念，即使孩子遇到不良的信息时，也不会 轻易受到影响。如果案例中的男孩子的家长，能做到这样来教育孩子，悲剧也许就不会发生。当父母及学校在孩子的成长的阶段上，一次一次慢慢告诉孩子们一些青 春期的事情，直到孩子们明白为止。随后，孩子每成长到一个新的发展阶段，都会为接受新的观点做好准备。上面故事中的男孩子父母对孩子的行为，表现出了惊谎 失措的一面，感到茫然。由于平时可能根本就没有对孩子在这方面的教育，家长通常都会认为孩子学习没有问题就行。到最后，出了事没有办法可想，事实上，父母 也想不出办法，只有粗暴地对待孩子。还好，父母及男孩子比较幸运，找到了刘校长，让问题得以解决。



只要是人，在 他一生成长的过程中，就有属于他自身天性的东西，家长和父母对孩子的教育就不应该与天性作对，而是顺应天性、因势利导。男孩子在中学阶段，在家看了黄色图 片，家长应该因势利导来教育和保护孩子。如果孩子不能生活在一个和谐的家庭环境氛围中，他就会容易发生说谎、欺骗行为，这其中有安全需要的成份。人的生理 需要是指作为一个生物物种，为维持其生命和种族繁衍而产生的需要，是人的天性。从生物进化角度来看，这类需要已伴随自然界生命的开始而维持至今。生理需要 通常分为生存需要、安全需要、繁衍需要和快感需要四种。男孩子说谎是为了保护自己，是为了自己的尊严不受到家长的侵害，是为了自己安全的需要，才说了谎， 这个孩子最终以自杀来保护自己。另外，案例中男孩子的性格上也有所不足，而性格的培养有着更为复杂的原因。至少融洽的家长与孩子的关系是养成良好性格的必 要条件。不融洽的家庭，孩子就特别容易用说谎的方式来欺骗家长，其形成机理与孩子的安全需要有很大的关系。



其实，中学生 的“性”心理，在很大程度上带有模仿性和游戏性，是一种捉摸不定的需要，而并非真正比较成熟的性需要。他们只是按着自己从各种渠道悄悄得来的“知识”去行 事。有时难于自控，带有很强的盲目性、非专一性、随心所欲。家长和学校要多给孩子理解、信赖、观察、帮助、引导和指点。家长的对孩子的责任不仅在于养育， 还在于教育，能够把孩子培养成为一个身心健康的人，才算尽到了父母的责任。家长和学校应该做的，了解孩子们真正需要什么，在孩子们能够理解的情况下，不断 地给他们提供有用的信息。当孩子们得到的信息足够多，已经能够消除对“性”的好奇心时，孩子们就会少做许多“傻事”。禁止，不是良策；默许，是家长教师的 失职。只有教会孩子自己把握青春的成长，才是成功的教育。实际上，教育的本质就在于帮助孩子成为一个真正的人，而没有性则没有人，不懂性也无法成为人。

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本博客转自中华家庭教育网，原文地址

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