“80后”几乎都是被珍惜着长大的。在他们的身上，有太多父母们刻意为之的痕迹。

        他们是作品，是父母信仰和理想的延伸。

        所以，这一代人中的大多数，都曾有过“被改造”、“被制作”、“被束缚”的成长经历。

        如今他们也已为人父母，曾有过的叛逆和放抗，下意识地体现在他们教育子女的方式上。

        亲子教育和隔代教育的矛盾终于碰撞起来，其实，教育的目的都是“塑造”，只不过方式、内容不同。而这场矛盾，更像是一场人生观和价值观的拉锯战。

        “以后，等我有了孩子……”

        这几乎是很多“80后”父母都有过的“假想”———来自于这一代人早年教育中的“怨念”。曾经被要求、被塑造，所以给下一代的自由，是他们当初的“不甘心”。

        上午7点55分，赵丽急匆匆拎着5岁的女儿，一路小跑的往幼儿园门口冲去。幸好时间赶得好。看着女儿进门，赵丽终于松了口气。

        赵丽1984年出生，是典型的“80后”：性格直爽、打扮入时，言谈举止流露着这一代人特有的“自我意识”———这样一个年轻女子，很难让人相信她已经是一名5岁孩子的母亲。

        赵丽现在在一家百货商场工作。几乎和所有的同龄人一样，婚前的她爱玩、爱逛街、生物钟混乱、作息颠倒，自在无约束。而自从婚后有了女儿，她生活节奏变了。由于工作、生活各方面的压力，现在，很多同龄人选择让上一代人帮着带孩子。但作为第一代独生子女的赵丽，她对子女教育有着自己的想法。

        在“80后”这一代人身上的众多标签里，可能大多数人的童年都附带着“束缚”的关键词———这一代人，从生到养，几乎是被父母当作作品来完成。行走坐卧、吃穿用度、学业事业、生活婚姻……几乎每一个环节，都带着“被干预”的“人工”的影子。

        同龄人如此，赵丽概莫能外。。

        从小“家教甚严”，她的种种爱好、兴趣几乎都是父母说了算。赵丽经常说：“以后等我有了孩子，决不能这样教育”。这几乎成了她最常说的话。

        于是，当女儿豆豆出生，她已经决定，要给孩子更多的空间，让她在宽松的环境中长大成人。

        赵丽满脸骄傲地说，虽然女儿现在只有五岁，但很多事情都是由她自己来决定。赵丽举了个简单的例子，她说，现在每次给女儿购买衣服、玩具时，都要征求孩子的意见。而且平时也都是女儿自己搭配衣服穿。做妈妈的只在出现偏差时，才会“合理地纠正”。

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