通过班主任家庭教育专业化课程的学习，我对自己的成长经历及父母对我的教育进行了反思。

我出生在祖国西部边陲的一个兵团农场，从小与父母、祖父母生活在一起。祖父母对我宠爱有加，父母对我要求严厉。父母对我的教育属于批评式的，尤其是母亲，她有一双敏锐的眼睛，总能发现我身上的不尽人意，在我的记忆中，她重复最多的就是“你怎么没有遗传我和你爸的优点呀？”“看你走路难看的！”“写字憋着嘴干嘛？”，也许母亲对我寄予了太多的希望，所以她看到的总是失望和不满，但她不知道这些缺点和不尽人意并不是我的错，很多都是与生俱来、无从改变的，她更没有料到她无心的指责会在小小的我的心中留下了深深的烙印。

由于父母的权威性，小孩子会对他们的话深信不疑。再加上我上学较早，智力发育赶不上同班同学，做事总是慢别人半拍，成绩自然不怎么好，老师也不怎么看好。在这种环境下，我开始觉得自己一无是处，甚至优点也成了缺点——长得高不好，太温柔了不好，声音太甜了不好，自己的姓氏也不好。我现在还记得，那时班里的小朋友丢了东西，老师总要把全班同学留下“拷问”，东西不是我拿的，可我每次都很紧张，担心老师怀疑到我。现在想想，这是来自骨子里的不自信。

母亲批评式的教育，在幼小的我心中埋下了自卑的种子，让我变得胆小、退缩，对自己充满怀疑。后来，接触了心理学和家庭教育专业化课程，我才意识到“自己并不是真的不好，而是根植于心的自卑在作祟”。

对自己成长经历及家庭教育的反思，让我意识到童年经历、早期教育对一个孩子的成长、发展有着举足轻重的作用。在教学过程中，我开始注重对学生自我意识、自信心的培养，对个别因为自卑走进心理咨询室的学生，由于对自己的探索和思考，对他们的问题我更能感同身受，给与更多的帮助和支持。

我有一个小表妹，今年两岁，因为她父母工作繁忙，所以一直寄养在我家。她刚学说话的时候，我正在学习家庭教育的课程，所以就把所学的知识“现学现卖”：当我们教她某个新词的时候，她学完总会不好意思地笑一笑（可能觉得自己说得不好），而我不管她说得怎么样，总会毫不吝啬的表扬她；当她伤心哭泣时，我总会上前抱抱她，告诉她“姐姐知道宝宝伤心了，姐姐理解宝宝”，她总能很快破涕为笑。孩子很弱小，对于我们的世界一无所知，而我们要给他足够的安全感，足够的信心，他才能继续自己的探索。

通过班主任家庭教育专业化课程的学习，我获益良多，在未来教学学生和子女的道路上，我将进行更多的理论与实践相结合，学以致用。