如何与孩子沟通

古田绿洲志愿者团队周三讨论实录

整理/周小琴

指导师周小琴：今晚我们聊聊如何与孩子沟通？
在的回11
陈丽芬：11
指导师周小琴：
卢柳清：11
指导师施凤珍：11
三小陈鑫:11
指导师周小琴:大家各抒己见
三小陈鑫:我觉得与孩子沟通应该是在孩子情绪稳定时比较有效果
指导师周小琴:举个例子：孩子说，妈妈，你看我画的画···
团长 吴明:或者大家平时跟自己孩子沟通时有什么问题也可以提出来共同讨论

指导师周小琴:大家不要跑题了
指导师周小琴:卢老师耐心交流哦
团长 吴明:读高二的孩子，很多时候，确实不需要我们开口，只要专注的听就行 了。这也是沟通的一种.
三小陈鑫:如果是我，我可能会先问:宝贝，你先告诉妈妈你画画时有什么想法。
陈丽芬:我会很认真看看他所画的内容，说说他画的那一点较好的表杨他。
指导师周小琴:其实这里有两种情况:一种是听见孩子说的话,有个前提，就是孩 子画的并不怎样
陈丽芬:是的，有时我也会先问。
指导师周小琴:a你画得真有创意，如果这边再加几笔就更好了
b这是什么啊，你根本没认真画；
卢柳清:比如说：在家里从没有看见读书做作业，高二下学期啦，我心里急呀，
指导师周小琴:另一种是没听见的妈妈：
c天哪，你看看你把自己弄得，脏死了
d作业做好了吗？琴练了吗？（鸡同鸭讲）
指导师周小琴:大家的答案属于哪一类？
卢柳清:鸡同鸭讲
三小陈鑫:a
指导师周小琴:智慧的家长，幸福的孩子
指导师周小琴:我们来看看四种答案给予孩子怎样的心理暗示
指导师周小琴:a你画得真有创意，如果这边再加几笔就更好了
三小陈鑫:我家墙上有我儿的杰作
陈丽芬:高二的孩子个人见意，要想办法先成为他的朋友或经常聊他所兴趣的人 和事。
指导师周小琴:妈妈的回应说明了孩子受到尊重，劳动的成果也得到妈妈的肯定，
指导师周小琴:“如果···就··”的应用委婉地提出了妈妈的建议，孩子乐 意接受
陈丽芬:我儿子刚开始报了画画班，现在不去了，我现在又重新培养他的兴趣， 头疼。
指导师周小琴:长期在这样的氛围下成长的孩子，将来一定是自信，且愿意向父母敞开心扉的，只要我们的方法适合孩子，总会有办法的
指导师周小琴:b这是什么啊，你根本没认真画；
这句话显然看出妈妈的不满，而且孩子贴了标签“不认真”
指导师周小琴:大家都不理我吗？
陈丽芬:
指导师周小琴:看来是我的沟通有问题,努力学习
指导师施凤珍:
陈丽芬:
指导师周小琴:我着急跟大家分享这个案例了,继续
b这是什么啊，你根本没认真画；
指导师施凤珍:说起容易做起来难，我经常还是忍不住
指导师周小琴:这样的环境让孩子自卑，沉默，甚至逃避
指导师周小琴:是的，所以我们每周的讨论特别重要，就像预防针一样，特别有 效果
指导师施凤珍:是的,经常看看，对照 反思 很有效果
指导师周小琴:是的
陈丽芬:还好，儿子就是画的很不好看我也�会那样说。
指导师施凤珍:起先我孩子在写毛笔字，我用了下
指导师周小琴:我现在换个思路
指导师周小琴:不要按自己的材料，按大家的话题，呵呵
指导师周小琴:凤珍继续··
指导师施凤珍:？
指导师施凤珍:我儿子在写毛笔字的时候问我怎么样
指导师周小琴:然后？
指导师施凤珍:以前我都是先简短表扬
指导师施凤珍:重头戏在后面
指导师施凤珍:是这样说的：但是......
三小陈鑫:然后用了a
指导师施凤珍:儿子一听就说，不要说了,我知道犯错了
指导师周小琴:“如果……就更好……”
指导师周小琴:这个句型背下来，
指导师施凤珍:现在是先很有针对性的表扬下，然后说  同时.....
陈丽芬:是啊!
指导师施凤珍:有时候也说如果.....就.....
指导师周小琴:这就是说话的艺术，
指导师周小琴:
陈丽芬:
指导师施凤珍:我觉得   同时..... 也很好用
指导师周小琴:大家有没有觉得我们的一言一行都是想控制住什么似的？
三小陈鑫:我跟孩子爸经常对孩子用如果……就
指导师周小琴:
指导师施凤珍:对啊
指导师施凤珍:用久了，孩子也知道你在否定
陈丽芬:是的。
指导师周小琴:有时我们对孩子问题似乎不怎么感兴趣
指导师施凤珍:我觉得说话的语气和神态很重要
指导师周小琴：是的
陈丽芬：是啊!
指导师施凤珍:说话的技巧   说话的语气和态度都同等重要
指导师周小琴:所以我们要放低姿态，学会温柔的坚持
陈丽芬:
指导师施凤珍:赞！
三小陈鑫:育人先育己！
指导师周小琴:温柔的坚持
指导师周小琴:三小陈鑫(313937256)  21:39:09
育人先育己！
三小陈鑫:育儿先育心！
指导师施凤珍:温柔的坚持   
好难哦！
指导师周小琴:分享：【与孩子沟通做到“五到”】
1.眼到，留意孩子的面部表情和精神状态；
2.耳到，悉心聆听，少说教，少训斥，给孩子完整表达的机会；
3.口到，以平等的态度与孩子交谈，不以“忙”，“别妨碍大人”等话打击 孩子的积极性；
4.手到，适当抚摸孩子，传达爱意；
5.心到，关注孩子内心感受！
三小陈鑫:想生气时默数123
指导师周小琴:大家点点都到了吗？
三小陈鑫:大部分时候能做到
指导师周小琴:似乎心常常缺席
指导师周小琴:
指导师周小琴:默数123是个好方法
指导师施凤珍:
指导师周小琴:今晚我们是三个妈妈一台戏
指导师施凤珍:
指导师周小琴:
指导师周小琴:陈鑫
指导师周小琴:分享继续
【与孩子正确交流】
1、与其让他听话，不如你先听他的话;
2、与其让他按你的想法做，不如协助他按他的想法做;
3、与其让他理解你的思维，不如你去理解他的思维;
4、与其跟他讲道理，不如和他做游戏;
5、与其把宝宝变成大人，不如把自己变成孩子;
6、与其做宝宝的“上司”，不如做他的朋友。
卢柳清:
指导师施凤珍:站在孩子的角度更好沟通
指导师周小琴:卢老师回来啦
卢柳清:
指导师周小琴:是啊，我们要了解孩子，成为孩子，才能跟孩子更好的沟通
指导师施凤珍:修炼修炼再修炼！
陈丽芬:
指导师周小琴:沟通的时候我们要避免误区：常见的沟通错误：
1、一言一行，牢牢控制，
2、居高临下，孩子敢怒不敢言
3、对孩子的兴趣不感兴趣
4、讽刺挖苦威胁数落唠叨……，全都是负面能量
5、压根没有沟通
指导师施凤珍:很多家长的误区,很可怕的误区
陈丽芬:学习，慢慢做到。
指导师周小琴:在我自己成长的过程中，似乎最经常遇到的就是嘲笑，讽刺，挖 苦
指导师施凤珍:是的,做为大人也经常会遇到
指导师周小琴:特别是当我很想帮忙的时候，大人都说你哪里会，等长大了你就 不会做了，那时就偷懒了
大家有没有相同的经历

陈丽芬:有时会的。
讲师陆文清:沟通时，我们要放下手头的事情，全心全意的进行
指导师施凤珍:
陈丽芬:这个没有。
指导师施凤珍:经常一心两用
指导师周小琴:这也是我特别在乎儿子成长的原因之一，只要我儿子想参与的事 情我几乎没有反对
指导师周小琴:一心两用更要修炼，高难度
陈丽芬:他想做什么事，一般我都让斌做。
指导师周小琴:这就是学习家庭教育的父母才能做到的
指导师周小琴:我从小隔代教育下成长，
指导师施凤珍:尽量少对孩子说不
指导师周小琴:是的，要在孩子表现出有兴趣的时候我们多鼓励，这样也会让我 们跟孩子拉近距离，更容易沟通
指导师周小琴:我儿子说沟通一定要有耐心，
陈丽芬:是的 。
讲师陆文清:
讲师陆文清:俨然一个小大人哦
陈丽芬:耐心很重要。
指导师施凤珍:确实很重要
指导师周小琴:他现在也是志愿者啊，很积极的，暑假回家书屋值班
指导师周小琴:这是孩子心声
指导师施凤珍:
陈丽芬:
陈丽芬:我儿子也爱帮助人。
指导师周小琴:是的，我儿子说分享很快乐
三小陈鑫:等我儿子上小班，也做小小志愿者
指导师施凤珍:
指导师周小琴:好幸福的孩子哦
陈丽芬:放暑假会去参加志愿者。
陈丽芬:志愿者是很有意义的事。
指导师周小琴:古田的孩子们好幸福呀!是的，孩子从小就有这样的环境真好
指导师周小琴:家庭教育是幸福工程
陈丽芬:对孩子的身心成长都很好。
指导师周小琴:时间很快哦，今晚的讨论时间又结束了
陈丽芬:是的。
指导师周小琴:沟通---从心开始
谢谢大家的参与！
美人一份