【辅导时间】2014年4月2日

【辅导对象】小小 5年级学生

【技巧运用】告别过去法、借力法

【基本情况】

由于比较特殊的原因，本学期开学一周后，小小转到我们班上。我留意到她清秀地脸上总是透着淡淡的忧愁。觉察到她有些不安，我试着在工作中尽可能地去接纳她，关注她，引导她。

【辅导过程】

1、          建立亲和感。从她的作业谈起，肯定她书写比较清秀，字体工整。听到我这么真诚地鼓励她，她的脸上略过一丝不好意思的笑。

2、          交流近期情况。“你来到我们班，感觉如何？”面对我的提问，她小心翼翼地回答着。我感觉到她有意识地在回避什么？也许是对过去的敏感，也许也有对我和现在班主任的不信任。我接纳她的状况，同时亲感受她的感受。我说：“假如我到一个新的班级，我也会像你一样，甚至比你更紧张。不过我看到你表现非常好，一天比一天好，这让我非常欣慰，我很欣赏你。”小小的眼睛渐渐亮了起来。

3、          告别过去法。对于小小过去的问题，我不在意，我在意的是目前她的状况，我怕她背负着过去的包袱，在我们班也学习不好，生活也不快乐。于是我跟她做了一个简短的告别过去。“请你放松下来，我想让你去感受现在你的这份感觉，你跟老师在一起。我知道过去的事情，就像日历被撕走一样，无论是开心的，还是不开心的事情，都会渐渐离我们远去。我想让你去把你的过去打一个包，放进一个盒子里放好。你可以看到这个盒子，但你不一定要打开它。这个盒子里有你许多的经历，正是这些经历让你成为今天的小小。你要感谢这些事情，让你因此有了不一样的体验。在困难中，你学会了忍耐和坚持，你也慢慢调整自己，改变自己，说明你是一个非常聪明的孩子，你知道该怎么做。过去你知道，现在你也知道，将来你也会更知道。我想你看你在我们班的每一天，你渐渐融入班集体，你一天天进步，这让老师和同学感动，你会越来越好，不是吗？”

4、          借力法。“接下来，请你带着你的力量，去感受自己受到父母的支持，受到爷爷奶奶的支持，受到外公外婆的支持，无论他们在哪里，他们都很爱你，同时你也去感受同学对你的关爱，老师对你的期待，去感受你在爱的沐浴中，你如同春天里的小草，正在蓬勃地生长，向上，向上，再向上。我想让你去深呼吸，感受你全身充满爱，充满光，充满能量，这些都将支持你，让你更好！请你缓缓呼吸，去感受自己此刻的感觉，把你的好感受留在你的身体中，当你觉得可以的时候，慢慢睁开眼睛。”

5、          打破状态。小小睁开眼睛的那一刻，眸子变得非常闪亮。她的脸颊上带着满足的微笑。“你这件衣服很漂亮哦，哪里买的？”我俩开始了聊天，她回答我的话语变得轻快了。

【效果评估】

     辅导结束的时候，我感觉她整个人都发生了明显的变化。往日忧郁的脸上有了微笑，话语也轻快了许多。我问她“此刻感觉如何？”，她回答说“非常好！”

自从辅导结束到现在，课堂上可以见到小小高高举起的小手，可以听到她积极参与讨论的声音，可以感到她用她的方式成长进步，真为她高兴！

【收获反思】

1、“每一个孩子都是向阳的太阳花。”相信孩子会一天比一天更好，并给孩子关注，发掘孩子的动力，是推动孩子进步的关键所在。

2、“方法是为目的服务的。”我发现在辅导小小的过程中，我能根据孩子的情况，及时地去做出调整，抓住方法的要领，简单快速地辅导她。

3、“有效果比有道理更重要。”很多时候，不需要对过去的事情刨根问底，只需要做现在的事情，就可以让对方有所不同，达到更好地效果。

4、“爱和尊重是辅导的前提。”我觉得师生的互动是以彼此的信任为基础的。作为老师要用自己的爱去滋养孩子，信任孩子，鼓励孩子，相信还会越来越好。老师这样做，会激发孩子进步的动力。