有人说，家庭教育中好的关系胜过好的教育，我双手赞同，好的关系就是和谐的家庭氛围，其本身就是教育的一种体现。父母的言行是孩子的榜样，父母家人为创造和谐安宁的生活氛围，必须注重谈吐言语，注意礼貌相待，谦让体谅，关爱扶持，言传不如身教，这些就是最好的身教，当孩子不愿做某事时，大人的言语态度一定不能强硬，强硬的言语不但不能说服孩子，而且还会影响孩子的情绪，僵化彼此的关系。想得到孩子的认同或理解，需建立起孩子对事物的认同感与知晓权。知晓为什么要这么做，这么做可能产生什么样的结果，孩子知道事情原委后依然可以决定是或否，不管孩子作出怎样的选择，在不涉及原则性问题的情况下，已经长期建立起良好的亲子关系，孩子面对大人的说服讲理，多半会理解认同的。

            一小学三年三班 家长姓名：朱庆军 学生姓名：朱婉晴

    家庭教育应是家庭的全员教育，家庭教育中好的关系，胜过好的教育，好的关系就是和谐的家庭氛围，其本身就是教育的一种体现，父母的言行是孩子的榜样，必定注重谈吐言语，注意礼貌相待，谦让体谅，关爱扶持。

当孩子不愿意做某事时，大人的言语态度一定不能强硬，强硬的言语不但不能说服孩子，而且还会影响孩子的情绪，僵化彼此的关系，想得到孩子的认同和理解，需要建立起孩子对事物的认同感与知晓感。知晓为什么要这么做，这么做可能产生什么样

的结果，孩子知道事情原委后依然可以决定是或否，不管孩子做出怎样的选择，在不涉及原则问题的情况下，应尽量尊重孩子的决定，如果孩子做出有悖干自己意愿的决定，那也不要因为自己的不快迁怒于孩子，否则只会恶化亲子关系，长期下去，结果可想而知，这也是家长常常需要思考与反省的。孩子对学习的兴趣来自于对事物的好奇心与探索欲，鼓励孩子多动手多动脑，有助于激励孩子多尝试，多发现，多想像，多创造，否则无疑抑制了孩子健康成长。

    孩子具有独立完整的人格，需要得到大人的理解，支持，信任与鼓励，赋予孩子的民主决定权，这样的孩子做事有想法，善于思考，敢于判断，不要被孩子的负面情绪所纠结，对症下药，设身处地站在孩子的角度思考问题，方能真正解决问题。

                   一小学三年三班 家长姓名：孙玉莲 学生姓名：杨智斌

    表扬和激励可以培育孩子积极向上的信心，改正错误的决心，认真完成任务的耐心，以及追求正理的恒心。下面谈几占小事，我的做法：

    一、 检查作业

    检查孩子的作业，总能找出做错的地方，我就告诉他哪里错了，并告诉其正确方法和解题思路，引导其自己思考，并不急于只是告诉他正确答案，但有错题太多，自然就会影响孩子做题的信心，这时就要适当的表扬一下，比如说：儿子你看，你做错这

么多，但这道题做的非常好，思路新颖，比我的方法更好。就这么一句话就可以激发他改错的信心和决心。

    二、给予激励

    孩子有时会出现不爱写作业，贪玩的现象，此时就需要想办法让他主动完成作业，适当的给予奖励，激发写作业的动力。比如说：有一次周末，周六都过去了，作业还一点也没写，一让他写作业，他就犯愁，这时我的做法是对他说：“儿子，你是不是有一个愿望，就是家长陪你到科技馆玩玩，那这样吧，你今晚把作业都写完，明天上午爸爸陪你去，如何？”他当时就高兴了，不一会就做完了作业，经检查也有不少的错误，当时并不着急让他马上改正，而是对他说：“你作业做错了一部分，明天上午参观完科技馆，下午必须改作业，怎么样？说话算话，说到做到！”就这样，他很轻松就完成了作业。

               一小学三年三班 家长姓名：张家忠 学生姓名：张锡钰