文/宁夏 王永康

　　离开福建福州回到宁夏吴忠已近两周了，但讲师班导师们的授课内容和学员们的互动情景不时跃入我的记忆，让我的内心还是无法平静。学习班的培训是短暂的，可回味却是如此长久。

　　在五天的学习中，我没有看过一次电视节目，没用时间欣赏福州的美景，没有进行任何的娱乐活动，整天都被专家们家庭教育的讲座深深吸引着；被学员们分享的成长感动着；被时而共鸣时而反省的思绪纠缠着；被学习任务和丰富的课外作业占据着……对我而言，这真是一次高效有益的培训学习活动！

　　首先，家庭教育的授课学习是高效的。授课内容从家庭教育理念、家庭教育方法技巧到家庭教育的误区解析、家庭教育的案例分析，从我的课堂我做主、教学礼仪规范到高效及课堂魅力等等搭配的松紧有度，收获知识的同时，又有喜悦和感动。授课形式从多媒体运用、家教案例、重大事件、育儿故事、师生互动、实践演练、课间游戏、才艺比拼等无不充满活力和创造精神，使学员在学习之余，潜能和主动性得以发挥。导师们以身作则的行为更是感染着我，以顾晓鸣老师为核心的团队，白天站着讲课，晚上找学员谈心、谈体会，或批改作业，甚至解答来自全国各地学员或家长的问题……他们不知疲倦，忘我工作，谦虚豁达的人格魅力和执着传播家庭教育正能量的信念，都令人感动。让我时时自问，他们这样拼命的干为了谁？不正是为了一项惠及更多家庭的民生事业！不正是为了孩子的健康快乐成长吗？！不也是我多年来追求的教育梦想吗！

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　　其次，在学习思考与反思反省中收获成长，对自己和教育是有益的。一方面是庆幸。从我个人家庭教育而言，的确自己教育孩子的一些思想方法和大师的理念技能有不谋而合、共鸣共通之处，使孩子能够健康成长、成人成才。在任班主任和抓学生工作中，深感有什么样的家长就有什么样的孩子，那些有着良好习惯、懂事好学、全面发展等的优秀学生的背后都站着和睦幸福的家庭和与孩子相互信任的亲子关系的家长，我真的很为这些学生庆幸。另一方面更多的是缺憾。没有早些接触到如此系统科学有效的家庭教育专业化知识与技能，无意中抹杀了孩子很多创造性，在生活自理、家务劳动等方面还很欠缺，家庭教育的错误率还是很高的。在主抓学生德育工作中，更是经历着随社会变化而学生问题越来越多，学生越来越难教育的困惑；感受着很多家庭家长因孩子出现各种问题而痛苦烦恼，甚至失去生活信心的无奈；为很多本可能优秀的学生因家庭教育的缺失而没有好习惯，甚至误入歧途的现实而痛心疾首。很多家庭不是孩子的问题，而是因为不懂家庭教育的家长造成的，问题学生的背后都有问题家庭或问题家长。一些家长把孩子看成自己的私有财产，把自己未曾实现的愿望强加于孩子，让自己的孩子在不堪负重中痛苦成长，使孩子迷失了成长的方向，失去了成长了快乐，撒谎、网瘾、早恋，考试舞弊，结伙打架，甚至偷窃等就必然成孩子聊以自慰的选择。有些家长忙于工作，把事业凌驾于教育孩子之上；有些家长疏于对孩子管教、放任自流；有些家长忽冷忽热，想起来管一下，忙起来不闻不问；有些家长高高在上，不能与孩子平等交流；有些家长粗暴简单，与孩子关系紧张等等此类做法就已经让自己的孩子输在了家庭教育上。家庭教育是一切教育的基础，基础不牢天动地摇，况学校教育乎？为此要改变这一现状，只有提高家长的育人素养，提升家庭教育的质量。

    而以顾晓鸣老师等一批探索者，走出了一条家校合作的新路子，为今天的教育打开了一扇希望之窗。他们在短短几年时间里，克服重重困难，足迹遍布祖国大江南北，不辞辛苦的播撒着家庭教育的金种子，创造了全国家校合作改革的奇迹，实现了以学校为依托，以家长爱自己孩子、希望孩子成龙成凤的美好愿望为出发点和落脚点，以全面改进家校合作平台、改革家长委员会、革新家长会为突破口，使现代家庭教育知识技能走进千家万户成为可能。

　　学习班虽然结束了，但学习家庭教育知识才刚刚开始，我愿尽己所能，做一粒家庭教育传播的种子，与教育同仁们一起开花结果，收获成长改变的幸福，当我们回首之时，能自豪的说：家庭教育我们一起走过！
　　在此，愿顾晓鸣老师辛勤播洒的家庭教育金种子开出灿烂的花朵；愿顾晓鸣老师点燃的家校合作的星星之火，照亮更多学校；愿更多家长尽早尽快掌握家庭教育的金钥匙，开启孩子健康成长之门。

　　                          宁夏吴忠市吴忠中学：王永康