1

　　开学后，学生们的校园生活越来越丰富，也有更多的家长被请进学校，参与到教学活动中。昨天，苏州市立达中学的“父母讲师团”活动迈进300期大关，这一次的讲师是一位剪纸大师。讲座上，一个个活灵活现的图案剪出来，学生们也学得兴致盎然。将家长引到前台，有效整合社会资源，形成家、校、社三股合力的凝聚，这是立达中学“父母讲师团”成立的初衷。事实上，记者采访了苏州部分中小学校后发现，现在家长们参与教学，不只是督促孩子做作业，也不单纯地随堂听课，而是用好自身特长和资源，为学校延伸了课堂空间，也拓展了教育的范畴。

　　当然，各个学校学生年龄层次不同，拥有的家长资源不同，家校互动的活动形式也各有特色。家长们走进课堂上课，参与德育课程的设计，帮助孩子组织社团活动，为孩子的社会实践贡献力量……“家长是孩子最好的老师，也是学校教学中最可挖掘的人才资源。”不少学校认为，让家长参与学校活动，不仅让孩子更开心，让教学模式更丰富，也为学校管理注入了新活力。

　　商报记者　徐锦

　　草桥实验小学　家长代表：陈喜燕

　　这个学期一开学，草桥实验小学的家长们就收到了学校的“召集令”：只要有一技之长的家长，都可以被聘任为“生活导师”。既能给孩子们传授知识和技能，又能亲身参与到学校的教学中了解孩子的学习生活，不少家长冲着这个“诱惑”报了名，“生活导师进课堂”活动一开始便得到热烈响应。

　　三（1）班肖陈媱的妈妈陈喜燕带来的是袜子的叠法。“把两只袜子平铺重叠，从脚尖卷到袜底，用其中一只的袜口将袜团包起来。这样，叠出来的袜子就很整齐了……”陈喜燕不仅准备了示意图，还带来了不少袜子给学生们现场示范，手把手教导。随后，她还分享了许多收纳衣服的小妙招：在叠放帽衫时，最好将帽子放在里面，这样帽子不会皱巴巴；轻薄的毛衫可以卷起来存放，既整洁又便于拿取……孩子们纷纷拿出校服外套试叠，还在生活导师的号召下互相比赛，看谁又快又好，可起劲了。

　　“我以前是当幼师的，知道怎么调动班级气氛，能有这样的机会到课堂上给孩子们上课，还蛮有意义的。”陈喜燕说，平时生活中她就喜欢研究各种生活、环保小妙招，并跟女儿分享，如果这些小诀窍能扩散到一个班级、一个学校，那就能有更多的人学到有用的生活小常识了。

　　【学校感悟】

　　“目前，小学生中普遍存在高分低能的现象，很多学生生活常识严重缺乏，动手能力差。而每位家长正是优秀的教育资源，如果家校形成合力，教育效果一定会更好。”草桥实验小学校长杨瑛以此为出发点，邀请家长走进课堂，传授学生生活技能。几期下来，得到了学生和家长的一致好评。“它既丰富了家长参与学校活动的内容和方式，使家长真正参与到学校和班级管理中来，又拉近了学生与家长、家长与教师的距离。”杨瑛认为，很多家长可以从关注孩子的学习，转变为关注孩子的全面发展，这种开放式的“家校合作”模式，扎实有效地推进了家校的沟通合作。

　　立达中学　家长代表：田军

　　“其实我理想中的学校，是让学生与社会有更多的接触，从而能吸收课本文字中读不出、看不到的知识。很高兴立达中学给了我这个机会，让我成为这个"理想学校"的一名"老师"。”立达中学初三（9）班田泽睿的父亲田军说，他一接到“父母讲师团”的邀请，便开始设想自己讲课的主题。作为苏州农业发展集团有限公司的负责人，他具备农业相关知识，又能提供适合的场地，因此这场讲座顺理成章地搬到了户外。

　　光为了备课，田军和儿子田泽睿就费了一番心思。根据规定，家长讲课，孩子也要参与其中，承担联系、沟通、协调工作。为此，父子俩在家一有空就商讨活动主题，确定活动方式、时间和地点，最终定下“现代农业发展”的主题，将所有报名参加活动的学生们召集起来进入公司农业基地。田军带着大家亲手种植蔬菜、拔萝卜，还参观了水循环净化系统，讲解人工模拟海洋环境养鱼的过程。

　　“这些现代化的农业生产、水产养殖设备，如果单单从课本上学到，学生们不一定有很深地印象，但如果亲身体验后，大家领悟到的就不一样了。”田军告诉记者，随后再讲现代农业发展，大家带着问题听课，对不理解的积极提问，整个讲座的互动氛围就起来了，连带着，组织活动的儿子也兴致盎然起来。因此他寄望，“学校在未来教学中能更多加入互动式、带有主题的教学模式”。

　　【学校感悟】

　　从2002年创立到成为立达中学的德育品牌，“父母讲师团”的活动涉及文化博览、城市建设、民生理财、科技创新等十多个主题，也成了各个学校效仿的目标。“它突破了传统教育模式，将家长引到前台，拓展了学生视野，陶冶了学生情操，也锻炼了学生的组织、协调、表达能力。”讲师团负责人华晔认为，这样的新颖模式不仅增加家长与学生沟通的渠道，还构筑了一个“大家庭教育”的平台，强化了家庭教育的功能，让学校、家长、社会在讲师团这一形式中拧成了一股合力，使社会资源得到整合，对学校教育、教学工作产生了积极影响。

　　西交大苏州附中　家长代表：张宝顺

　　作为中国科学院苏州纳米技术与纳米仿生研究所的研究员和博士生导师，张宝顺没想到自己有一天授课的对象会是高中生。上学期，他女儿张紫薇所在的西交大苏州附中的老师找到他，希望能让孩子们进纳米研究所参观，了解纳米的相关知识。“说实话，纳米虽然跟生活有很密切的联系，但大家一提到它还是觉得很深奥，我对学生们是不是真的感兴趣实在没底。”不过出乎张宝顺意料的是，在学艺术的女儿面前没法施展的能量，竟然能影响一群热爱科学的学生。

　　穿上无尘衣，全身上下只露出两只眼睛，学生们带着好奇走进纳米技术与纳米仿生研究所。看着一台台先进的研究设备，大家完全融入这个环境里，问题接连抛出，张宝顺也逐个耐心解答。以问答互动的形式开展这样的课外活动，大家对纳米的兴趣大增，课后的反馈也不小。

　　“直到现在，那群孩子里还有不少人会主动跟我联系，询问关于纳米的各种知识，看来这个课外活动的影响是很深远的。”张宝顺说，这样的活动能给对纳米技术乃至科学研究感兴趣的孩子一种全新的体验，如果让他们从此爱上科学，说不定以后能成为为国家做贡献的科技人才。不管是作为一名科学研究员还是一位父亲，他随时欢迎学生们来到纳米所近距离感受科学的魅力，从中启发思维，开阔视野。

　　【学校感悟】

　　“我们从学校建立至今，一直主打科技教育，开办的"学而论坛"会定期邀请科技行业的领军人物来跟学生面对面交流。”西交大苏州附中校长周晓阳说，专家的到来为学生们打开了一扇看世界的门，在科技行业有学识、专长、爱好的家长学校更不能放过，利用家长的资源探索素质教育之路是学校的传统。在资讯发达、信息爆炸的现在，传统的课堂教学已渐渐不能满足学生日益旺盛的身心需求，请家长带学生参加社会实践，能在校本课程这一空间有效运用家长资源填补课堂教学空白，打开学生眼界，启发学生心智。

http://roll.sohu.com/20140404/n397744964.shtml