家校共创育人合力的行与思

——福建省市县教师进修学校（院）副校长培训班上的交流

    吴明

    2014年5月11日，根据安排，我参加由福建教育学院举办的为期七天的“2014年福建省市县（市、区）教师进修院校副校长”培训班。一领到学员指南，我首先就研究了课程安排，哈，有交流分享的时间：12日下午，先小组交流讨论再一名代表到班级交流。这是一次难得的宣传机会，十分钟，十分钟我也要大声的告诉所有的校长们有中华家庭教育这个好东东。晚上就做好了PPT，12号中午又进行了一些修改。小组的讨论很热烈，大家简单介绍完自己，都一致把时间留给了我，我较详细的介绍了古田的家庭教育工作开展情况，组员们都觉得给我十分钟太少了，希望我在全班分享时能多讲一些。班主任林博士也告诉我“你可以多讲一会儿”。太感谢我们五组的全体同学啦，不仅把唯一的名额给了我，而且还给了我这样的鼓励。

我走上讲台，我要展示我是专业培训过的讲师，所以，我没有站在电脑后面，而是拿起无线麦克风站到了大家面前，大声的问好，鞠躬，并鼓动大家掌声越热烈，对自己的心脏也是一种好刺激哦，校长们都笑了，十分的配合我。（这用了近一分钟）

我从王东华教授“一个国家如果科技文化不发达，那一定是他们的学校教育出了问题；如果社会风气不良好，则一定是他们的家庭教育出了问题！”直接导入，唤醒对家庭教育的重视；用国家相应的政策文件告诉大家这项工作是有据可依的；强调指出“学校教育功利主义思想严重，德育的实效性和针对性问题越来越突出”；强调指出各级各类培训有效性低、教师参与积极性不高的关键在于无法满足教师们成长的需求。（这些用了五分钟）

紧接着，我开始介绍古田县学校家庭教育研究与指导中心为什么成立，成立后如何在中华家庭教育研究院指导下用“请进来走出去”的方式以及“网络平台+现场培训”的模式培养了指导师、讲师、志愿者三支队伍，并启动“德育——提升家庭教育素养工程”对全县中小学幼儿园教师进行全员普识培训；简单介绍了“区域落地式家长学校”模式；用班主任的幸福感受、家长的变化、学生的变化说明了取得的实际成效。对外已辐射到三明大田县、四川绵阳、浙江金华、重庆黔江、宁德蕉城、福建福州、内蒙古海拉尔。（这用了六分钟）

最后，我强调指出：关注家庭教育就是——关注民生；关注家庭和谐与幸福；能有效降低青少年犯罪率；有效降低学校育人压力；提升学业成绩的秘密武器；提高学校课堂教学效率的有效途径；送给广大老师最大的福利；办负责任教育的主要标志之一……并用苏霍姆林斯基的“最完备的教育是学校与家庭的结合”结束了我的分享（这花了我一分钟）

令我兴奋的是，校长们以五次热烈的掌声伴随了我这13分钟的分享，校长研修部杨书记走上前来握着我的手说“讲的太好了”；许多校长会后找我沟通，希望回去以后能通过努力也引进中华家庭教育的这个模式。

我不去想到底有多少人愿意同行，我只知道我自己要做什么，该做什么！珍惜每一次机会，随时认真做好准备，为心中梦想！

小组讨论中

我在全班交流中

 

 

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我不去想到底有多少人愿意同行，我只知道我自己要做什么，该做什么！珍惜每一次机会，随时认真做好准备，为心中梦想！——学习家庭教育的最高层次：使命！

太棒了，吴团，真是我们的好榜样！

吴校长啊，吴团长，一看题目就知道你要说啥，看过几句话我就感动不已。“我不去想到底有多少人愿意同行，我只知道我自己要做什么。”我不去计较什么、得到什么，我只知道这是值得用我们的生命去努力的。加油，我们都支持您！

好样的！

团长，好样的。以团长为榜样，努力前进…

本博客转自中华家庭教育网，原文地址  晓岩整理

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