日前，去医院参加企业每年一次的体检活动。在等待B超的检查中有两位女工的对话引起了我的兴趣。其中甲说：“·····我家的孩子气死我了，气得我胃疼，一点不知道学习说也不听话”，乙说，你慢慢的跟他讲····，甲说：“我压不住火气，一说就来气”。听了甲乙的对话，站在一旁的我把话题切换了过来，便说我也加入你两个的话题讨论好吧，并告诉他们我现在学习中华家庭教育指导课程看看我给你分析一下能否可以帮助你解决一下困惑。你的孩子多大，甲说：十二岁五年级，马上就升初中了，一点不知道学习，气得我胃疼说着做了一个手捂着胃的动作·····

        我观察了一下这位母亲，满脸的紧迫感。我说：你气的胃疼啊，据有关调查来医院胃肠科看病的患者有百分之七十都是生气所致，生气首先导致胃肠道，然后伤害肝脾肾等器官。同样孩子也承受同样的痛苦吧，由于孩子年龄小承受力差还会影响孩子的心理健康。你们母女之间互相伤害更起不到教育的效果。这样你何不改变一下你的教育方式呢，孩子不是大人的缩影不是一个摆放在家庭中的一个物件，他是有个性、思想、思维的人。他的思维只不过是具体形象思维不像我们成人那样具有逻辑抽象思维能力可以考虑长远计划和未来几年的事情。他有固定的成长期特征，我们专业用语叫做“敏感期”。在他的成长期当中会出现各种派发出来的矛盾我们作家长的可能没有去很好的观察、理解并给与及时的解决。还有他在生活和学习当中也会遇到一些纠结我们没有做好倾听者。另外你的家庭氛围给与孩子怎样的状态是轻松和谐、还是紧张压抑，作为母亲你的工作之外是否把对孩子的观察关心放在了出发点和落脚点上了，是否吝啬自己的精力时间没有给与足够的陪伴让她有足够的安全感呢，双休日用于遛街与朋友团聚冷落与排满作业的孩子呢，孩子一周了没有很好的和家长共度时光他肯定盼望和妈妈在一起感受一下被家长在意的感觉。孩子失望的次数越多越不利于亲子关系的建立，信其师亲其道。再一个问题就是你在与孩子交流沟通的话题是单一而枯燥的固定在一个点上：就是学习学习再学习，因为我们的孩子不单单是掌握知识更重要的是将来走向社会有独立自主的精神我们培养他高尚的道德和诚实守信的品质养成健全的人格，这才是我们作家长为社会输送的“产品”，培养他坚强的意志处理问题的方法，他就自然会掌握主动学习的方法了。 

       旁边的乙听了我这样一番话说：姐姐我遇到你晚了，我的孩子上大三了，我告诉他家庭教育是终身教育，孩子和我们要全员学习共同进步而且要学会向孩子学习跟上时代的步伐，我们才能教育孩子并跟上孩子成长中的思维·····

       旁边的丙是位年长于我们的老大姐，他说：你的话有道理，可我快要当奶奶了不可能有机会了，我告诉他隔代教育有很多优越性。不妨把家庭教育这门知识学好再去帮助年轻的父母共同完成培养教育下一代的任务，这何乐而不为呢···

       说到这三人问我是否有工作室，我说目前没有将来会有的，于是便留下电话加上微信。我觉得我在学习中华家庭教育的过程中通过掌握知识的同时在我的内心成长也有很大的促进。我一方面成长自己一方面帮助需要帮助的他人我很满足也很高兴踏上了一条光荣而高尚的人生列车·····