孩子生下来是不会走路的，但到一岁左右就都会走路了，这是因为孩子经常练习走路学会的，还是年龄到了自然就会呢？我小时候家里有姐弟4人，每个孩子都相差2岁，家里农活又多，所以就会放在炕上不管。8个月以后才有机会出去呼吸屋外的空气。但也是到一岁以后就会走路了。所以说孩子会走路更多的是自身发展规律。

那孩子学习呢？是不是也有自身的发展规律呢？答案是肯定的。每个孩子都有自身发展的规律。我们要尊重孩子这个身心发展的规律，才能让孩子更好的成长。

经常有青春期的孩子家长咨询家庭教育的问题，大都埋怨孩子不听话，事事喜欢和自己对着干。家长说什么都听不进去。我一般都会推荐家长读一下青少年心理学。了解一下孩子自身的身心变化，从而明白为什么孩子会这样，在尊重孩子自身成长规律的前提下来和孩子相处。能认真去了解青少年自身成长规律的家长，就能逐步改善亲子关系，在家庭教育中做到事半功倍的效果。

所以不论是老师还是家长，能了解孩子自身成长规律，做到因势利导，就会轻松很多，还能受到孩子的尊重。可是现实中又有多少家长尝试着去了解孩子呢。你不了解孩子，孩子为什么要听你的呢。孩子毕竟也是一个独力的个体。如果孩子真是太听话了，那孩子大了以后问题就多了。太听话的孩子心理是有问题的。要想让孩子听从你的建议，必须做到让孩子信服才行。

学习的规律怎样去把握呢？学习的过程是孩子对知识的加工过程，小学是最基础的概念性知识。但这些知识不是杂乱无章的，有很多规律在里面。还是拿小学数学里的位置和方向为例，最早是上下左右，然后是上北下南左西右东，再后来是正方向加上距里，再后来是除了正方向还有东南东北西南西北共八个方向还有距离，再后来方向再加上角的度数还有距离。这些知识是一步步加深的，每学期学一部分，加深一点。

会学习的孩子就会把这些知识系统化，用旧知识来同化新知识。学起来就很轻松。这就是孩子对知识的加工归纳整理能力了。可也有孩子根本就不去关联，学什么就记住什么。到小升初综合时就会出现问题。把一些关联知识串起来和杂乱无章在大脑中，用起来是不一样的。提取结果也相差很大。

孩子需不需要辅导就看孩子学习的过程是如何了，如果家长有能力来引导孩子的话，也是不需要上辅导班的。可家长自己都弄不明白的话，最好还是让专业的人来干专业的事。

个人感觉孩子上辅导班没有具体的年级建议，根据孩子自身情况而定。如果孩子成绩不是很差，晚一些是可以的。毕竟我们教的目的是为了不教。如果学习中出现障碍，孩子自身能调整的话，最好还是让孩子自身修复调整。到了必须依靠外力的时候。就不要再让孩子自由发展了。时机延误也是得不偿失的。孩子障碍越多，也会渐渐丧失学习兴趣。

我现在带的有基础班和提高班，基础班主要是巩固孩子的课本知识。根据孩子存在问题查漏补缺。这个最好是一对一，能针对孩子具体情况有效的解决问题。发现问题及时解决。根据孩子自身进度进行。提高班最好是一对二，主要是拓展孩子的思维，让孩子不仅仅局限于书本知识，进一步提高孩子的思维能力。让孩子借助已有知识不受限制地去思考问题解决问题。两个孩子有利于促进孩子学习动力，也更能活跃孩子的思维。

辅导班要不要上是家长的选择，更多的也要尊重孩子的意见。找一个孩子喜欢的老师很关键。找一个能教会孩子自身学习的老师也很重要，因材施教也是老师需要把握的尺度。但最好不要拿成绩来说事。老师教的目的是为了不教，不是为了考多少分。假如孩子真的不需要老师辅导了。成绩好也就是理所当然的了。但家长应该明白需要把什么放在首位。毕竟能提高成绩的途径不止一种。

辅导班要不要上你会选择了吗？说一下，我孩子不上辅导班。偶尔跟着我上次课。他的目的更主要的是为了找玩伴。一年基本上不管他了。学习已经成为他自己的事了。小学四年级。以后上不上现在不好说。其实我是更希望孩子能依靠自身成长的。

你的孩子适合什么样的选择呢？因人而异，希望每个孩子都能够健康快乐成长！