在学生身上留下痕迹
              35期第四小组汤丽梅   2014.6.29

     从教20个年头，我深深地认识到：对一个教师的最大奖赏，便是受到学生的爱戴与敬佩，家长的放心，领导的满意。如何能获得这种至高的礼遇，我个人认为：
     身教言传    
     我常常对自己说，要求学生做到的，自己更要做。清理学校垃圾堆时，我带领着几个六年级的男生一起做，打扫除时学生做集体办公室，我自己也承包个任务，拖电脑室地板，擦桌子等等。平时在校园内，我一见到地上的果皮，纸屑，就弯腰拾起。这些虽然是小事，却形成很大的效应。我现在所带的幼儿园学生个个特别讲卫生，经常主动去捡，这事校长还经常表扬呢！不过一些好习惯必须要训练，就比如说鱼鹰捕到鱼都会吐出来，那也是训练的，何况人呢？
     适时教育
 每个班级都可能碰到几个调皮的学生，去年六年级有一个女生，好动，脾气强，经常和班里的同学吵，老师和同学都拿她没办法。我从她的父母那了解到她喜欢唱歌的优点。那次正逢中心小学开展卡拉ok比赛，我把她叫来学唱《白杨和小河》，在我身边练唱时，我经常抓住时机对她说了许多道理，她很乐意接受教育，脾气也变了许多。因为没有跟踪教育听说现在在中学又有点变质了。
    激励的效果
我在教学中，注意激励学生从不轻易发脾气。当学生做了错事时我都会设身处地为他们着想，然后心平气和地解决它。
  我就是这样教育学生，让学生在宽松的情境中接受教育，使我的教育效应不知不觉地在学生的身上留下痕迹。