•     趋利避害是人的本性之一，也是教育需要把握的基本原则之一。根据这一原则，整个教育的过程中，老师和家长应当有“利”和“害”的设置与实施。具体通俗来讲，就是要舞动好赏识奖励和批评处罚两根指挥棒。
• 　　相当长一段时间以来，大部分中国家长由于封建教育思想的影响，也由于本身就是在批评责备甚至打骂的环境中长大的，在自己有了孩子之后，整个社会的教育理念依然没有发生大的变化，于是延续着自己曾经承载的教育方式，信奉“打是严，骂是爱，不打不骂不成才”，习惯于批评、责备，习惯于挑剔指责，习惯于唠唠叨叨，看不到孩子身上的闪光点，看不到孩子的成长进步，不知道表扬，不善于称赞，不乐于鼓励。于是成千上万的中国孩子生活在自卑、胆小、猥琐、忧郁、孤独之中，以致他们的性格情绪如同偏僻低洼地带的臭水沟，缺少热情奔放，缺少乐观自信，缺少开朗坚定。
• 　　寻求获得肯定、尊重，寻求价值体现，寻求快乐幸福，是每个人的终极人生目标。而在这些因素中，都离不开赞美。
• 　　儿童对自己的认识评价源于周围人的认识评价，不像成年人，能够突破外部环境的影响。周围人的评价是良好的，他自己的认识和感觉就会是良好的，他生活的勇气和自信心就会比较充足，他学习、探索的劲头就会更大。相反，如果周围总是消极的评价甚至打骂，他就会以为自己确实不行，他的无能感、自卑感就会比较强。
• 　　孩子的优点无处不在，家长们缺少的是一双发现孩子优点的眼睛。
• 　　过多的悬赏式的物质型奖励，不仅容易让孩子成为物质和金钱的囚徒，还会诱使孩子慢慢变得“有奖才做”、“无赏不动”，损伤孩子的独立性和主动精神
• 　　家长们要始终明白，赏识是最有效的教育方法
• 　　对于孩子的成长，有时候我们也要学会耐心等待
• 　　一味责备孩子的家长，根本上还是自己的心理情绪等方面出了问题。他们总是看到社会的阴暗方面，看到人性的丑恶方面，对生活充满着抱怨、挑剔，看什么都不顺眼，对什么事都要发牢骚。把生活中的不如意带进对孩子的管教中。有的家长身上还有着比较强烈的权力欲。总喜欢居高临下，控制支配指挥别人，把孩子作为自己发泄不良情绪的对象，践踏孩子的尊严，总认为自己的都是对的，一切都只能对自己顺从，稍不如意，就大发雷霆，一发不可收拾。其实很多时候，孩子的一些缺点错误远远还不致于需要大动干戈的程度。家长们的不良情绪，就像一个放大镜，将孩子的缺点错误由小变大，由一个小小的墨点，逐渐成为这些情绪发泄的黑洞。
• 　　孩子的缺点错误，本质上大都是外部环境特别是其中的家长影响和不善于教育引导造成的。
• 　　一味地责骂，其实责骂的是自己；打人的棍棒，其实是打在自己脸上。
• 　　约束从来都不是越多越好。它就像一把双刃剑，一方面它可以规范孩子的行为，促进孩子的成长；另一方面它也扼制孩子的勇气、个性、想象力、创造力。教育科学研究成果表明，那些十分守纪律的孩子，他们的想象力低于别的孩子。纪律和约束就像一张网，阻挡了他们想象的翅膀。
• 　　要打破一个长期以来在中国家长心目中的错误观念，好孩子只是那些听话守纪律的孩子。
• 　　“教育过头”损害孩子的心灵和个性发展。一个人的心灵和个性发展，离不开自由。只有在没有压制、没有约束的环境中，心灵才会在自己喜好的征程中自如地行走、徘徊、停留、选择，寻找归属，获得满足和快乐。
• 　　为了孩子的成长，为了他更好地适应社会，家长要逐步收缩爱的手臂，哪怕要一定程度承受爱的寂寞和分离的痛苦。
• 　　没有自由之水的浇灌，孩子不可能长成参天大树。

选自《成才主道是家庭——北大女孩培养记录》
　　湖南科技出版社6月出版