占有指占有人对不动产或者动产的实际控制。想想都可怕，如果这种控制对待的是一个自然人，那整个局面就是，控制自然人的执行者，有计划的实施行动并要求实现某个目的。通过遴选判断，强化训练、考核评比等过程，以改变自然人的一些未来行为，即自然人在执行者的安排下，不能反抗，必须服从，并走向非自主选择的路。被控制的自然人按照执行者的意愿活动，不得超出范围。如果不慎越界，就必须及时采取纠正措施，以回到执行者规定的范围内。

这是查阅字典后，得到的“占有”的解释。我想用自己的理解去诠释它：占有是一方精神的垄断，霸道的行为，自以为是的抉择，强迫坚决的执行力，和过高的期望；另一方则是无反抗的精神俘虏，逆来顺受的服从，没有自我的遴选，被动接受改造，和无期待非自我所要的结果。这就像是个囚犯，被管制着做这做那，不能出监狱一样。

拿父母和孩子举例，孩子学钢琴，一开始孩子很感兴趣，因为这个项目是他从来没有接触的。慢慢地孩子发现，面对那一成不变的黑白色，毫无活力。而且活泼的孩子还必须掌握一门外语---蝌蚪文，这难度又再加深。还要手眼脚和大脑配合一致，这是一项全身运动，孩子开始了第一次的抵触。然后厌烦一次次的考级，面对每次一个人孤独的练习和无趣的重复，他们开始想办法逃避，找借口，闹情绪，最终想逃离这个让他开始很感兴趣的项目。父母控制孩子学琴，因为付了费，已经投入了，不能浪费，必须坚持学。弹的不好回家继续练，不练好不给吃饭。既然选择了钢琴就必须考个等级回来，否则学这么久根本无法体现价值。别的孩子都考10级了，你还只有8级，太丢人了，你个笨蛋，必须多多练习。

这是我假设的父母控制孩子的场景。生活中这样掌管孩子的家长肯定有，当然也不排除开明的家长。他们的不占有孩子，只因为懂得尊重和理性对待教育和界限。换位思考，如果让你1小时坐那里，面对五线谱和黑白琴键，你什么感受？当你没准备好就被推上考场，还考砸了，你什么感想？考砸了没人关心也就算了，还遭致一顿臭骂，你什么心情？我们也从小长大的，肯定有过被人控制和约束的体会，而过分的规矩让人反感，渴望被理解，被安慰，被接纳，不被忽视，不被抛弃，不被诋毁。如果家长能明白每个人存在都有他的意义，尊重他，想他所想，感同身受，爱我们自己一样爱孩子，明白每个人都值得珍惜，都有他的闪光点，让孩子感受到被当成重要人物对待，这就是尊重。

现在我真正明白什么是不占有，尊重孩子，如同我们尊重长者；重视孩子，如同我们重视自己；理性对待孩子，如同我们理智对待客户。不侮辱，不藐视，不蔑视。在有原则和规矩的范围内，让孩子自由成长，让不自私的爱与合理的准则融合的恰到好处。