有一种交流叫夸奖

我们班有一个学生属于“双差生”，他除了不爱学习之外，每天总是无事生非，唯恐老师忘了他。家长每每见到老师就没有精神，一副等着和孩子一起准备挨训的样子。有时哪位老师说得不对脾气，他的父亲嘴里不干不净，对老师骂骂咧咧。渐渐地，老师们对这一家子也敬而远之，这样一来孩子就更加有恃无恐，天不怕地不怕。我接到这个班后，对他也是久闻其名。于是，当我把他叫到办公室时，他便摆出一副满不在乎的样子，似乎在说：“悉听尊便，看你能把我怎么样。”“请坐。”我随手拉起旁边的座椅，示意他坐下。他先是一愣，看看我。我微笑着对他点点头，他受宠若惊地坐了下来。“孩子，久仰大名，既然这么出名，就和老师说说出名的原因吧。”“我……”他嘟哝了半天，一句话也没说出来。“那，我和你爸爸谈谈？”一说到这，孩子来了精神，“行！”回答得干脆利索。瞧，他还等着看好戏呢！就这样，放学了，同学们都准备离校时，我给孩子们布置了一个任务：找这个学生的优点，每个人必须写一条，多者不限。第二天，我一收集，发现有不少同学都提到了他有绘画的才能。于是，我把他爸爸请到学校，当着他的面把不少同学写到他有绘画的特长时，孩子眼睛里有了光彩，家长也放松了下来。于是，我趁机向家长讲，您的孩子如果能加强学习，在我们的共同督促下慢慢补习功课，一定可以有所进步。与此同时，当着家长的面，我又把班里的板报工作交给了他的孩子。家长连忙表示一定会配合老师督促孩子认真学习。慢慢的这个“双差生”变了。回过头来想一想，当时如果一见家长的面还是老三样——“告状”，恐怕结果就会走向反面。