形同陌路的父子

                                                      —对青春期孩子与父母沟通的个案指导

1、孩子基本情况

      肖斌，男，当时14岁。学习的自觉性、主动性都很强，在班中担任班长。聪明好学，成绩优异，处事乐观，乐于助人。在学校，他是老师口中的优秀生，更是同学眼中的佼佼者，真的是一个自信、阳光的男孩！但回到家里，这个孩子就沉默寡言，不屑于做任何事情，不搭理父母，除了学习，还是学习。

2、家庭基本情况

      父母带他兄弟二人从湖南来乌市打工，父亲打工之余有点时间就在麻将桌上消遣，母亲没有什么文化，为了生活，也常常是早出晚归，有一个弟弟在上小学。要租房子，要供两个孩子上学，还要维持一家人的日常生活， 所以这夫妻二人为了生活经常奔波在外，回到家里也常是很晚了。由于肖斌的爷爷是老师，所以他的爸爸从小学开始就非常重视孩子的学习，抓得很紧。虽说他的爸爸有时与老师沟通，了解孩子的学习状况，但只关注学习问题，别的就交流得甚少。父母很少主动与孩子交流，一家人更是难得聚在一起聊天、畅谈。

3、孩子问题行为表现

(1) 肖斌在初二下学期时，虽说在学习上仍是刻苦努力，课堂思维反应敏捷，但课下沉默不语，总是一个人坐在座位上看书，不愿与同学交流。回到家里只是埋头学习，几乎不与父母说话，要么就简单应承。每天放学，不是帮同学做值日，就是写作业，总之就是拖延回家的时间。整个人情绪低落，学习尽管很努力，但成绩开始下滑。

(2)父亲工作回来就好打麻将，让他很反感、厌恶，不愿接近父亲，更不愿与父亲谈话，见面视为路人，感到父亲的行为给自己带来了耻辱，在他人面前十分丢脸。

(3)面对家庭现状，肖斌努力想通过自己的刻苦勤奋学习，走出一条自己的人生之路，以改变家庭状况。

4、孩子问题原因分析

（1）不良的亲子关系——忽视情感的亲子关系。这个家庭由于父母每日忙碌，为生计奔波，没有更多的时间和孩子待在一起，很少关心甚至无视孩子的心理需求，导致亲子关系冷漠、疏离。孩子的内心充满了孤独、失落，放学后都不愿回家，在家对任何事都漠不关心。

（2）父亲的不良嗜好——打麻将，使孩子没有一个安静的学习环境，分散孩子的学习注意力，已经严重影响到孩子的学习。在嘈杂的家庭环境中，孩子一步步对父亲产生了抗拒、对立。这种不和谐、不健康的家庭环境，影响了孩子的人格健康成长。

（3）青春期是一个身体和心理迅速发展的时期。青春期的孩子表现出的半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半闭锁、半开放的心理和行为上的矛盾与冲突，导致了他们既希望与家长沟通，又觉得自己已经长大，很多事情要自己来面对和承担，所以肖斌埋头学习，就是希望通过刻苦努力学习，想靠自己的力量来改变家庭现状。

（4）家长仍然用不变的教育观念和教育方法来应对变化中的孩子，一味地要求学习，看重成绩，而不是关注孩子的全面成长，关注青春期孩子的正常心理需求，没有理解和尊重孩子。

5、具体改进措施（指导过程）

（1）与家长沟通——改变育人观念

通过与家长交谈，家长意识到自己的教育方法有问题，愿意改进。“问题孩子来源于问题家长”，只有家庭环境和家长的教育方法改变了，孩子才有可能改变。作为父母，要学会用沟通与孩子改善关系，要学会用尊重与孩子平等交流，不能再对青春期的孩子漠不关心，只谈学习。在孩子的教育问题上父母不但要达成共识，还要同心协力。孩子不管存在什么问题，家长都要积极从自身教育的方式、方法上找问题，从家庭中找原因。

倾听，是沟通最好的“语言”。做一个忠实的观众，耐心倾听孩子的想法。只有倾听孩子的心里话，才知道孩子内心真正在想什么，关注什么，需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助。又如，用书信和孩子沟通，允许孩子进行申辩。很多时候，一封深情的书信、一张温馨的纸条比话语更能打开亲子沟通的大门。写上家长的真实想法以及沟通愿望，会给孩子很大触动。

在日常生活中，家长要留心，多观察，创造机会与时间与孩子交流。比如，在一家人围坐一起吃饭的时候，或周末一起洗衣服时，也就是选择孩子愿意说的时间与孩子交流。同时，家长还要寻找孩子感兴趣的话题与孩子交流，比如，家长可以花点时间体验孩子喜欢的漫画书、流行音乐等，但不要轻易做评价，要从孩子的角度理解他们的兴趣、爱好和追求，这样才能逐渐找到与孩子交流的话题。更应该关注孩子的情感需要。在情感方面，孩子无论是分享快乐的经历或是倾诉糟糕的事件，家长都需要和孩子保持心灵的沟通，让孩子从交流中得到正面的激励，家长应该成为孩子最信任的人。   

（2）老师介入，帮助改善亲子关系

鉴于这对父子的僵化关系，我在全班连续两次召开主题班会。第一次是通过问卷调查，了解了孩子们的心声。第二次是在家长了解孩子的内心呼唤的基础上，为家长和孩子们搭建的一个对话——沟通——和解的平台。父亲在儿子的倾述中，明白了儿子的想法、内心需求和所作所为；儿子也在父亲诚恳的道歉和反思中，原谅了父亲，接纳了父亲。父子的相互“告白”，坦诚相见，使亲子关系有了良好的转变。家庭教育借助学校的力量，形成一个合力，就能取得最好的教育效果。

（3）创造和谐、健康的家庭环境，亲子共成长

家庭是孩子成长的第一环境。和谐、民主、良好的家庭环境能促进孩子心理的健康成长。作为父亲，应摒弃“麻将”这种不健康的娱乐活动，虚心接受孩子对自己错误行为的意见和批评。家长勇于向孩子认错，不但不会威信扫地，反而会令孩子更尊敬和亲近你。 为了跟上孩子成长的脚步，父母要多学习，多读书，学习科学的教子方法，了解青春期孩子的生理和心理特征，尽好“父母”的职责，帮助孩子平稳度过青春期。家长要给孩子树立一个好的榜样让他去学习，所以家长的言行举止要得体，自身要过硬，必须不断提高自己的文化素养。家长只有倾力打造民主、健康的家庭环境，孩子才能健康成长。

6、指导效果

 父子间无形的对立消除了，“坚冰”破解了。肖斌的情绪明显转变了，上课积极发言，工作更加认真负责，班中又传出他愉快地谈笑声。学习成绩也稳步提高，状态是越来越好。在家中学习完后，能主动帮妈妈干些家务，和妈妈说说话，给弟弟看看作业，指导指导。有些不好对父母当面说的话，还通过“父子交流簿”来转达。

 由于进行了有效的亲子沟通，肖斌又开朗活泼起来，时隔一年，这个勤奋好学，聪明稳重的孩子不负重望，考入了乌鲁木齐市重点高中——一中，三年后，考入了浙江大学。

7、指导师感悟

青春期就像一个青苹果，自己不喜欢别人也不欢迎，但我们每人都要经过这一步才能走向成熟。青春期的孩子非常希望得到别人的尊重和理解，我们家长别太“父母”，放下身段和架子，用倾听学会与孩子沟通，用沟通来建立良好的亲子关系，好关系才有好教育。