有这样一个故事：一个木匠做得一手好门。他给自己家做了一扇门，他认为这门用料实在，做工精良，一定会经久耐用。过了一段时间，门的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一颗钉子补上，门又完好如初。不久又掉了一颗钉子，木匠就换上一颗钉子。后来，又有一块板坏了，木匠就又找出一块板换上。再后来，门闩坏了，木匠又换了一个门闩……若干年后，这扇门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪：多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。忽然有一天，邻居对他说：“你是木匠，你看看你家这门！”木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖、质地优良，而自己家的门又老又破，满是补丁。木匠明白了，是自己的这种门手艺阻碍了自家“门”的发展。
    看完这个故事，我在想：学一门手艺很重要，但换一种思维更重要。行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，会关住自己。面对全新变化的世界，要有勇气、有决心打破关住自己的这扇“无形门”，及时反思和提升自己的“手艺”，这样才能更多看到外面美丽的风景。

回顾我们的教育现状，又何尝不是如此呢？其实，木匠的故事在我们身边常有发生。作为一位教师，我们如果不去接受新的教学理念，不去更新我们的知识体系，有一天，我们也会像这位木匠一样，满目疮痍。很高兴的是，当我们的基础教育出现问题时，国家很快就拿出方案，进行课程改革。一晃十年过去，基础教育改革获得了一些成效，我们把以前的“以教师为主体地位”转向到“以学生为主体，教师为主导。”如今我们又将进入到新的一轮课程改革中，“培养孩子终身学习能力，培养孩子的创新精神”，将成为我们教育的战略目标。我们需要培养的是21世纪的德智体美劳全面发展的，有创造性思维的新型人才。时代给我们提出了新的，更高的要求，我们做教师的怎能止步？在家庭教育中，孩子就是一张空白的纸，我们的育人目标，我们家长的人生观，价值观将在孩子这张空白纸上画下一道道痕迹。我们可不要学老木匠，闭关自守。我们敢于向时代挑战，敢于向自己挑战，敢于打破旧的教育习俗，敢于向孩子学习，用先进的育人理念来提升自己的育人素养。尊重孩子，平等对待每一位孩子，让他们在良好的育人环境中成为一个身心健康，人格健全，幸福指数很高的孩子。