我与孩子们的心灵相约
济水一中 赵继霞
有人说：“当教师苦，当班主任更苦。”这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”
我常听到一些班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从催缴作业到检查卫生，还要找人谈心……忙死了！”是的，如此披星戴月的确辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。尤其是在每周一次的心灵之约上聊天，更是幸福无比。
今年我承蒙领导的信任接任初一十五班的班主任，在开学第一课，我给学生播放一首《朋友》的歌，然后深情地说：“天底下最难得的是知心朋友，英国哲学家培根说过：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；你把忧愁告诉一个朋友，你将被分掉一半忧愁。我希望从今天开始，我们能够成为可以共享快乐，共担忧愁的朋友。”掌声响起。我接着说：“因为咱们还不太熟悉，同学们还不了解我，还不一定敢当着我的面说心里话，因此我公布我的QQ号码和电子信箱地址，欢迎大家随时随地给我发‘伊妹儿’，或者在QQ上留言”。我的话立竿见影，第二天我的QQ上的小喇叭在不断的闪，原来很多学生都申请加我为好友，我很开心，并一一通过，过一段时间后，我的QQ上已经有24个学生，哈…..有些还是我教的其他班的学生。
可是，在一次像往常一样满怀期待的打开心灵之约本时，李某的一段话让我担心不已。他说：尊敬的导师，最近我感觉学习没有以前认真了，虽然我一直想学好，在您心中在全班人的面前证明自己的实力，但我发现好像是心有余而力不足，每天回家的作业总是草草了事，然后就情不自禁的玩起电脑，您说的复习政史地生的事总是一拖再拖，我怎样才能克服电脑的魔力呢，虽然我知道自己这样做不好，但我一次次暗下决心，但又一次次的瓦解，我很是苦恼，我该怎么办呢？您的学生李某”看到这里我的内心为之一颤，他可是班上中等以上的学生，怎么会有这种想法，我在他的心里之约上这样写道：“亲爱的李某，感谢你如此的信任老师把内心的苦恼告诉我，我认为网络是现代人避免不了的沟通学习方式，只要你在需要的时候合理正确的运用它，一定会很快乐，只要你先把学习放在首位，网络知识一种工具，不要沉迷，相信你一定会顺利解决苦恼的。多参加课外活动，多点兴趣爱好，自然就不会对网络情有独钟了，要不你先试试，老师永远相信你！支持你！加油！”
令我最意外的是接下来几次的心灵之约里，我再也看不到与网络有关的问题了，他总是告诉我他身边发生发的有趣的人或事，我打电话问他妈妈最近他在家里的表现，他妈妈也颇惊讶的说最近孩子课余生活很丰富打球，练字，和朋友一起去书店。听了我内心颇感欣慰。幸好有了心灵之约，他让迷失的少年找到了网络以外的乐趣。为此后来我们班还召开了主题班会，《我看网络的利与弊》。
【感悟】现在的学生喜欢上网，玩QQ，但是怎么去引导学生正确的运用网络功能呢？是我们一个很头疼的问题。社会在变化，我们也不可以用以前的老方法去教育学生，学生会很难接受。因此我在模拟生活中进行德育教育，既做到寓教于乐，又可以引导学生正确使用网络。德育工作过于严肃的“面孔”，往往使学生产生一种压抑感，而苦口婆心的说教又容易使学生两耳生茧，产生厌倦心理。但是学生学习时间紧，要充分保证这些活动的开展，难度较大。利用电脑技术模拟生活中的德育情景，结合学生的爱好、兴趣，让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践，既具有强烈的娱乐性，又有着相对的真实性，而且学生在活动中所花的时间较少，收到的效果很明显，既拉近了和学生的距离，也便于进行德育教育。
感人。当我们的家庭教育素养提升后，学会和孩子心与心的交流，一定能够成功的。
您尚未登录系统
