高尔基说：“爱孩子是母鸡都知道的事情”。我们都爱自己的孩子，对孩子的爱是倾尽全力，那么怎样是对孩子的真爱呢？（互动环节）——孩子能够感受到的爱才是真爱或者说爱的链接被接收。爱如春风化雨可滋养万物生长，但是不当的爱亦可毁掉孩子。今天我们一起探讨的话题就是《了解幼儿家庭教育误区，避免对孩子的伤害》我们看一组数据：北京曾按家庭教育水平好、中、差划分，对680名小学生、初中生行过调查，内容是“在校表现与家庭教育水平之间的关系“，通过调查结果发现：

l     家庭教育水平很好的，孩子在校表现优等生的占95％，基本没有后进生；

l     家庭教育水平一般的，其孩子在校为中等的占67%，并有15％左右为后进生；

l     家庭教育水平不当的，其孩子在校为后进生的却高达85％，几乎没有优等生；

鲜明案例及数据都向我们揭示出一个共性的问题——家庭教育的重要，家庭教育是一切教育的基础。古语说“三岁看大，七岁看老”，说的就是儿童早期家庭教育的重要性。下面我们了解一下幼儿家庭教育的误区，避免不当的教育给孩子带来的伤害。

 一、幼儿家庭教育理念误区

误区一、不输在起跑线上——早期教育就是提前教育

现在的家长从怀孕开始进行胎教，孩子出生后进行早教。但早教的内容却被很多父母误解。孩子几个月就送进早教机构，3岁识字，四岁背诗，五岁算数，六岁琴棋书画，这些都被父母认为是早教的全部内容。家长注重的是提前学知识，忽略的是尊从孩子的成长规律。大有拔苗助长之势。有一份资料显示，：一般人的大脑只有3%的神经树凸在工作，大量的脑力功能都被埋藏在了地下。幼儿的大脑等待成人开发。哲学家尼采说：“当婴儿第一次站起来的时候，你会发现使他站起来的不是他的肢体而是他的头脑。

案例：一个初中三年级的孩子，从出生妈妈就非常关注早期教育，识字、算术、琴棋书画兴趣班、带孩子到处游玩，孩子在幼儿园就表现了超出同龄人的知识面和智商，孩子6岁参加国际象棋比赛取得了省第三名的成绩。可是孩子上了初中，就开始厌学。原因何在——家长只注重幼儿及小学期间知识及智力提高，当然这些是看得见摸得着的成绩。而剥夺了童心童趣的快乐。虽然家长带他出去游玩，但不断的干涉孩子的玩趣，给孩子增添压力，搞的孩子玩的不愉快，不尽兴，要按家长的意识去“玩”。看到孩子一点小问题就会立刻的指出，几次指正后再出现就要遭到斥责甚至打骂，孩子小时候被剥夺了玩的权利，孩子到了青春期，有了自己的思想不再听从父母的了，他要去寻找童年的快乐。即该玩的时候没有玩，不该玩的时候开始玩。

每个正常的孩子出生后都是天才，只要引导方法正确，孩子就会有突出的智力发展。那么早期教育应该怎么进行？：

1、              玩中学、学中玩

追求快乐是人的本性，尤其是小孩子，什么能让他快乐，他就喜欢什么，就能做好什么。因此在早期智力开发过程中，就要遵守这个基本原则，在玩中学，在学中玩，生活就是最好的教育。例如：幼儿识字。幼儿阶段的识字就是在生活中进行的，每天出门走路时看到牌匾上的字，家长读出来，食品包装上的字读出来，给孩子读故事书的时候，用手指认字阅读等等，这是一个积累沉淀的过程，时间长了孩子自然识字就多了。如果孩子幼年引导他对文字的兴趣，到了5-6岁的时候，出现幼儿阅读的敏感期，这个阶段，如果家长给与引导那么孩子的识字量会突飞猛进的提升。给大家出一道选择题大家互动一下：幼儿识字的目的是什么？A、为了突破小学低段的识字关？B、为了尽早的使孩子能够早期阅读？答案：是早期阅读。后面我会讲到早期阅读的培养。那么，幼儿数学更是在生活中进行的。走楼梯数数，给家人分水果，搭积木，数字儿歌，吃饭时数碗、筷子，比较东西的大小等等，生活中随处可见的东西都可以让孩子去指认形状、大小、多少，相加相减，这样对数学就会产生兴趣，就会喜欢上数学。

误区二、对孩子行为认识的偏差

1、孩子行为背后的秘密——合理的一面

案例：五岁的孩子洗澡时把沐浴露、洗发水、润肤露、眼霜、香水、婴儿油、洁厕粉混合在一起，叫妈妈看他的新发现……

问题：面对孩子的恶作剧您会怎么样？

多数父母的做法：“你在干什么？我的化妆品那么贵，你这个败家的孩子。”説着就开始打孩子的屁股。

给孩子带来的？打击了孩子探索的欲望，孩子认为自己不好。可能您的行为已经扼杀掉了一个小小发明家。

案例： 十几岁的孩子一次做实验把自家楼不慎烧毁了一半，怕父母责罚躲到外面……父母找到他后第一句说： “孩子，别害怕！为了科学研究，你就是把咱房屋全拆了，把咱田地全毁了，我也决不埋怨你。” 父母的一席话，保护了孩子的好奇心和探索欲望，使遭受挫折几乎绝望的他重新振作起来，经过数十年的研究，终于获得辉煌成就。这就是诺贝尔物理奖获得者卡曼林·昂尼斯（荷兰）小时候的一件事。

2、孩子成长的密码——敏感期

万物生长都有规律。孩子的成长也是有规律的，了解和掌握这些规律的密码，才能陪伴孩子顺利成长不使孩子受到伤害。

我选择了两个敏感期的案例视频供大家学习：

案例： 视频（儿童执拗敏感期 3岁-4岁）（插入视频 6:48）

我想朋友们看完这段视频后，都会在头脑中呈现出自己孩子曾经有过的执拗行为，而这些被我们觉得是孩子的无理、耍脾气的行为背后却蕴藏着这么大的秘密。

下面我们再来了解一下孩子秩序敏感期。

案例：视频（儿童秩序感敏感期） （插入视频 6:37）

孙瑞雪老师说：爱孩子就关注孩子的敏感期吧，顺应孩子成长规律，才能使孩子健康成长。

关于婴幼儿敏感期大概有近20多个：

 婴幼儿口的敏感期、婴幼儿手的敏感期、婴幼儿空间敏感期、自我意识的敏感期、婴幼儿秩序敏感期、婴幼儿完美敏感期、婴幼儿执拗敏感期、人际交往的敏感期、婴幼儿婚姻敏感期、身份确认的敏感期、婴幼儿情感敏感期、婴幼儿语言敏感期、音乐绘画的敏感期、性别及出生敏感期、亲近自然的敏感期、识字阅读敏感期、知识获取敏感期等

误区三、不区分爱与溺爱

前面我们谈到了父母对孩子的真爱，是孩子能够接受的爱是才是对孩子的爱。我们也都知道溺爱就是潜在的伤害，那么衡量爱与溺爱的标准是什么呢？ 溺爱的表现如下：

1、凡是孩子能做的事情，家长代劳。

2、凡是孩子想尝试且不违反规则的事情，家长担心或者怕孩子辛苦。

3、孩子做出违反规则、伤害他人的事情，家长觉得无所谓，自己的孩子没吃亏就行。

4、不尊重他人占小便宜，不遵守社会公德及公共空间，家长不制止。

5、孩子要什么给什么，只要不哭闹什么都满足。

我们再来看看正确的爱：

1、尊重孩子、理解孩子、赏识孩子的点滴进步，接纳孩子的弱点

2、对孩子的发展以平常心对待，不高期望、高要求

3、孩子出错时，不斥责。引导认识并改正错误

4、协助孩子体验成功，并且共享喜悦。

5、对孩子及时表达爱的信息

6、重视孩子人格教育与习惯养成

7、使用正向语言与孩子对话

误区四、家庭不和谐、教育方式不统一

对孩子最好的爱是家庭和谐、夫妻恩爱。因为他们懂得体谅、理解对方，同时更能够用这种方式影响自己孩子。孩子最大的不安全感就是来自家庭的争吵，因为父母的争吵会让孩子觉得家庭随时都会解散，自己随时都会失之家庭。家庭教育方式的不统一，会使孩子任性，因为孩子不知道要听谁的，最后就是谁符合他心意，他就听谁的，而一旦自身的要求没有得到满足就会大发脾气，做出异常行为。家庭教育方式不统一会造成孩子的两面性性格。

误区五、言传身教与身传言教

孩子是父母的影子，更是父母的一面镜子。父母的行为就是无声的语言，父母做什么远比父母说什么重要，为了孩子家长要检点自己的言行，为孩子树立良好的榜样。

尤其是幼儿阶段的孩子模仿力超强，有时我们会发现，孩子的一举一动都像极了自己，有时连声调与语速都很像。我们在孩子面前每天都是现场直播，没有后期制作的机会。想把孩子教育好，家长首先要避免一些不良行为带给孩子负面的影响：例如：

1、抱怨生活或表露颓废的情绪

2、用偏激的语气来表达对事物的看法

3、在孩子面前责骂或批评他人
二、幼儿家庭教育语言误区

（一）幼儿家庭教育禁语：

1、你真笨 ，你怎么这么傻呢（重点解释）

幼儿时期家长对孩子的评价是至关重要的，会影响到孩子自信心、自尊心、自省心的建立。尤其是当这些话出自孩子认为最亲近的父母之口时，孩子就会把这些评价确认为最终的评价。“孩子越夸越聪明，越骂越笨”说的就是这个道理。

2、再哭让某某把你抓走 

3、小孩子懂什么，一边玩去 

4、攀比（重点解释）

 无原则的比较，比出的是自卑和反感，同时也是一把双刃剑打击孩子的自信心自尊心。派生出的是自卑心。孩子会仇视比自己好的孩子。长此以往心理扭曲。

5、再不听话，就不要你了或是揍死你  

6、求求你了。再不听话就告诉你老师了 

7、如果你听话，你想要什么都可以 

 8、这是别人的事情，你少管，做好你自己就行了 。一个没有责任心的孩子诞生了。

9、走开，烦死了。能不能让我安静一会儿。这样说会使他们觉得自己是多余的人，产生无以名状的孤独感。

10、我没本事将来就靠你了。把自己的自卑感表露无遗。大多数孩子的自卑感是由家长诱发的。

（二）表扬与批评

怎么表扬孩子？要表扬孩子的行为而不是孩子的自身。例如：看到孩子把玩具都整理好，就及时对孩子说：“宝贝，你能把玩具整理好，你的自理能力越来越好了。”孩子记住的是她的这个好行为，下次继续。再比如：孩子写字不是很工整，但其中某一个字写的很好，就要指出这个字进行表扬：“宝贝，这个字写得很工整，横竖都写的很直，”并在这个写得好的这个字上用彩色笔圈起来，孩子每次想起家长对她这个字的表扬，就会慢慢的把字都认真的写工整。

批评也有技巧，批评孩子的行为，而不是孩子的自身。这里需要比表扬增加一个环节——先接纳孩子的不良情绪。孩子做错事情了，内心一定是恐惧的，这时他需要谅解。如果家长上来就是斥责打骂，孩子反倒把内心的羞愧和不安抛开了，不但不能改正错误反而更会逆反，因为他觉得自己没有被理解和尊重。正确的做法：“我知道你现在很不安，也不想有这样的结果？”“跟妈妈说一下发生了什么事情？——接纳孩子的情绪。家长要耐心的倾听，了解事情的真相，发现孩子在这件事中要达到的目的，辨别孩子的心理需求。

表扬和批评指向的都是孩子的行为，不论表扬还是批评都应指向他的行为，而不是孩子自身。

（三）消极暗示与积极暗示

案例：爸爸妈妈带宝宝去餐馆跟朋友一起吃饭，饭桌上，宝宝把不爱吃的青菜都剩下了，妈妈跟朋友说：“这个孩子就是不爱吃青菜，真不知道该怎么办！” 爷爷奶奶在带孩子的时候，只要一谈起孩子就会说：“我这孙子不爱吃青菜，营养不均衡，身体不好可怎么办呀？”

结果：当大人让孩子吃青菜的时候，孩子随口就说：“我就是不爱吃青菜”这就是消极暗示带给孩子的负面影响。

积极暗示给孩子的影响：

    一位智慧的母亲不断发现孩子的优点，并总是以自豪的、赞赏的口气说出来。比如“这孩子太不一般了，他看一样东西总是目不转睛”；“看看，我们的孩子，他的精力多足，总是手脚不停”；“哎呀，这孩子哭起来像打雷一样，这太神奇了”“看看这孩子真不简单，吃这么苦的药，一声不吭。你看我们家孩子就是脑瓜好用，天生就这样，以后肯定能搞好······孩子正常的表现，智慧的母亲都会把它描述成自己孩子不凡的禀赋。她的这种暗示完全出于本能和爱，所以这种称赞本身就毫无夸张和虚饰，让孩子真的以为自己一定很出色。结果，这种暗示被孩子所接受，他真的表现很出色。这个人就是教育家徐国静的母亲。

（四）爱的表达

亲子间一句温暖的问候、一个抚摸亲吻的动作、一个发自内心的笑容都会帮助孩子获得自信，都可以感受到父母的爱，从而获取到足够的安全感。真爱要在行为上表现出来，也要说出口，更要表里如一。而不是嘴上说“宝贝，我爱你”可行为上却是漠视、冷淡。

三、        怎么成为合格父母

没有教不好的孩子，只有不懂教的家长。

最近在微信上看到这样一段话，觉得不错：学习与不学习的父母，在每天看来没有任何区别，在每月看来差异也是微乎其微，在每年看来差距虽然明显，但好像也没什么了不起的；但在每5年来看的时候，那就是教子理念运用的最好见证。等到了10年再看的时候，就是一种人生对另一种人生不可企及的鸿沟。所以父母再忙，也要坚持学习家庭教育知识，再累，也别忘了给自己的教育智慧充充电！

我们怎么学习家庭教育呢？

推荐几种学习方式：

1、《不输在家庭教育上》书籍，  每天认真的阅读15分钟，反思自己的问题所在。

2、参加学校的家长课堂学习，写出自己的收获。

3、给孩子树立学习的榜样，让孩子监督自己的行为。

4、学习婴幼儿敏感期相关知识。

5、建议学习“家庭教育指导师专业化课程”，这是一个远程网络培训的系统课程。