唠叨式的批评对孩子是不公平的，你知道吗？

 

长批评教育孩子，要讲究方法，点到为止，留下思考的空间，孩子才容易接受。

　　　当孩子犯错时，有的父母喜欢翻旧账，把许多年前的陈芝麻烂谷子的事都拿出来说，把孩子的种种“恶行”全都数落一遍，往往越说越激动，越激动越来气，越说越多。其实，在生活中孩子犯一些错是正常的，孩子就是在犯错的过程中成长起来的。对于孩子犯的错，父母应当一事一议，犯了什么错就纠正什么错，不要加以引伸。

　　有些家长训教孩子喜欢没完没了，而且还时不时质问孩子“我的话你听见了没有？”孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦，只能说“听见了”，其实他可能什么都没听进去，甚至左耳听了右耳出。家长唠叨太多，会令孩子分不清主次，不知道听哪一句为好。经常性的唠叨，也会导致孩子“失聪”，对家长的话产生教育心理学中的“0反应”，无动于衷，使训教失去效果。

　　惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”必须合乎孩子的行为，要以达到目的为原则，不能小题大做滥用“刑罚”。家长惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我养的”而随意用恶毒的语言指责、谩骂孩子。这样不仅没有起到教育的效果，还会让孩子自尊心受到打击。点到为止，让孩子自己从错误中成长，这样的教育方法或许比鞭打与责骂要管用得多

学生姓名：谢欣悦

家长姓名：付家宁

 

唠叨式的批评对孩子是不公平的，你知道吗？

当孩子不用心而没考好时，你会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复地对一件事作同样的批评，结果使孩子从内疚不安到不耐烦最后反感讨厌。他们被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。孩子一旦受到批评，总需要一段时间才能恢复心理平衡，受到重复批评时，他心里会嘀咕：“怎么老这样对我?”孩子挨批评的心情就无法复归平静，反抗心理就越发高亢起来。

对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。所以不要试图反反复复、唠唠叨叨的说个不停，必须要言而不烦，并且尊重孩子，留给孩子情绪变换和思考的余地，孩子有了思想准备，就相对容易接受你的意见。

学生姓名：张思萌

家长姓名：孙红艳

 

唠叨式的批评对孩子是不公平的，你知道吗？

很多父母喜欢唠叨孩子，本意是对孩子的成长进行督促，其实这也是一种变相的施压，利用孩子的弱点和父母的权威对孩子施加无形的压力，但孩子的叛逆心很强，这样往往只能收到相反的效果。因此父母不要总是对孩子唠叨。那么如何正确教育孩子呢？

　　处在青春发育期的孩子，他们有较强的逆反心理，有时更容不得家长的过度唠叨。青少年阶段是处于半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的阶段。他们要自我发展，但是知道还离不开老师和家长的帮助，他们认为自己会有很强的自制力，想干出一番名堂，但是也知道，由于知识面的缺乏，还要去继续学习与奋斗。在这样情况下，青春期青少年有一种闯荡的特点，当然还有一种自闭的特点，愿意把自己的心里话告诉同龄的孩子，而不愿意告诉家长。所以当家长过度询问和建议，即使是正确的，但由于孩子的逆反心理在作怪，嘴上说的也是持反对意见的。这种青春期逆反心理，是青少年阶段正常的心理状态，家长不必过度惊慌。

　　　这恰恰忽略了孩子是一个有主体意识的人，别人的话要通过他的消化才起作用，而且孩子对事物逐渐产生自己的看法和独立思考的能力，而父母的观念和习惯往往和孩子有很大的差异。父母不懂得耐下心来听取孩子的意见，一味的灌输、强化自己的观点和要求，结果导致说了没效果、没效果更要说的恶性循环。

学生姓名：陈迪

家长姓名：狄艳杰