我们总是站在成人的立场上，顶着爱的光环告诉孩子，什么可以，什么不可以，给孩子制定无数的规矩，对他们说了无数的“不”不行、不能、不可以......孩子年龄越大这些“不”就越多！为他们一位好奇，因为调皮、因为童真、违反了我们的规矩，我们摇头说这个孩子太淘气、这个孩子不听话、这个孩子太爱动......一系列的标签迎面扑来，打的孩子晕头转向，可怕的是孩子最后居然慢慢地承认了我们给他贴标签，我就是这样的孩子熟不知家长更希望你不是这样的孩子。

在孩子成长的道路上，作为家长并不能完全避免给孩子贴标签，而标签也不是完全不能贴，只是我们要清楚贴一个标签几乎等同于一种暗示，具有潜移默化的功能，如何变不利而有利，正确地有效地为孩子贴标签呢？

1.多夸奖少批评，为孩子输入正能量，好孩子是标签，就会小聪明也是标签你会选哪个呢？

2.善意提醒胜过直面刺激，用“我认为你完全可以尝试”pk“我就知你道不行”无数次对孩子不满的否定与刺激，足以毁掉孩子一生。

3.一定要切记：好孩子的成长是在不断变化的，他们的未来也有无数的可能，家长一定要管住自己的嘴，不要随意给孩子“贴负面的标签”不妨多用发展的，赞许的眼光看孩子一路前行的脚步，顺利引导他们快乐成长。

嘉荫一小五年一班    家长姓名：贾玲超   学生姓名：腾雨轩

 

 

 

 

 

一位新老师因为孩子上课打闹不配合她的教学而请家长过来，孩子的妈妈一副恨铁不成钢的样子，把孩子说的很不堪，比如不爱写作业，不爱看书，爱玩游戏，爱顶嘴，不好管......这位妈妈无形中给孩子贴了如此之多的标签，把孩子否定的一塌糊涂，站在旁边的老师也频频点头，和家长有“共同语言”这个孩子大约10岁左右，一副天不怕地不怕的模样，无所谓的站在那里，偶尔还翻个白眼儿给妈妈。  

当时，我作为老师也在旁边，我马上走上前，对家长和新老师说：“其实玩游戏也是一种学习，顶嘴的孩子脑子转的快，这些都是有利有弊的。”这时我对孩子的妈妈说：“您的心情我可以理解，但是我们不能当着孩子的面对孩子进行无数的否定。否定太多，孩子就真的被否定掉！以后关于孩子的问题，我们可以私下谈。在孩子面前，不妨多挖掘孩子的优点，给他建立足够的信心！”新老师也很快明白了我的意思，和家长沟通了孩子在班里的成长，肯定了孩子的成绩和进步。

多夸奖少批评，为孩子输入正能量：“好孩子”是标签，“就会耍小聪明”也是标签，你会选择哪个呢？善意提醒胜过直面刺激，“我认为完全可以尝试”pk“我就知道你不行”。无数次对孩子不满的否定与刺激，足以毁掉孩子一生。一定切记：孩子的成长是在不断变化的，他们的未来也有无数的可能，家长一定要管住自己的嘴，不要随意给孩子“贴负面标签”！不妨多用发展的，赞许的眼光看孩子一路前行的脚步，顺利引导他们快乐成长！

      

嘉荫县一小五年一班    家长姓名：李金龙    学生姓名：李秋辉

 

 

 

   我们总是站在成人的立场上，顶着爱的光环，告诉孩子什么可以，什么不可以，给孩子定制无数的规矩，对他们说了无数的“不”：不行、不能、不可以孩子年龄越大，这些“不”不可以就越多：当她们因为好奇，因为调皮、因为童真，违反了我们的规矩，我们摇头说这个孩子太淘气、这个孩子不听话、这个孩子太爱动，一系列的标签迎面扑来，打的孩子晕头转向，可怕的是孩子最后居然慢慢地承认了我们给她贴的标签，我就是这样的孩子！熟不知，家长更希望你不是这样的孩子。

       在孩子成长的道路上，作为家长并不能完全避免给孩子贴标签，而标签也不是完全不能贴。只是我们清楚，贴一个标签几乎等同于一种暗示，具有潜移默化的功能，家长一定要管住自己的嘴，不要随意给孩子“贴负面标签”不妨多用发展的，赞许的眼光看孩子一路前行的路步，顺利引导她们快乐成长。

嘉荫县一小五年一班    家长姓名：郑慧敏    学生姓名：穆佳慧

 

 

 读了醉梅的诗《最爱》我的被深深的感染和打动，是呀孩子是父母的心头肉，是心里的宝，恨不能把所有 把所有的爱都倾注在她的身上，但反思我们给孩子的都是一些什么样的爱呢？这些爱带给孩子的是自私，狭隘，这样的爱也就成了错爱。

在平时的生活中对孩子的情绪关注的还是很多的，每天放学时看到孩子奔向你的脚步和表情，就能知道她这半天过得快不快乐，我觉得一个充满阳光的孩子会勇敢地面对一切困难。对于成绩我的观点是尽力就行，允许你不会，但不允许做错，不要让自己的成绩成为遗憾。

嘉荫县一小五年一班    家长姓名：赵菲    学生姓名：张梓函