女孩
1， 在观察活动中多为“人物定向”，而男生多为“事物定向”。比如同样是一堂不受学生欢迎的课程，女孩可能会把主要原因归结到任课老师言行举止上，而男生可能会客观分析，认为老师的授课方式或方法不够好。
2， 表达能力                                                                               研究表明，女孩大脑的语言区域比较发达，所以这也是为什么女童通常比男童说话要早，而且表达能力更胜一筹。在学龄阶段，女孩会比男孩更熟练生动地说句子，直到上小学时期，女孩的阅读和写作成绩要比班上男孩好很多。
3， 思维特点
女孩的形象思维比较好，很多女孩喜欢画画，会在纸上画出各种千奇百怪的小动物，这些都是她们在发挥自己的形象思维呢。女孩考虑问题周到细致，但抽象思维和创造思维较差，对于数学的函数几何，或是物理化学一些抽象化的东西她们接受起来有一定的困难，也有一个过程，分析综合能力稍逊于男生。
4， 情感特征
女孩的情感丰富，爱幻想，细腻，善于察言观色，能随着家长或老师的喜怒哀乐很快调节自己的情绪，容易受外界因素影响，具有一定的“场依存性”，例如因为考试失败或是别人的评头论足而怀疑否定自己。富有同情心，在生活上偏重于感情。
5， 视觉能力
女孩的触觉、痛觉、听觉分辨能力比较敏锐，而视觉分辨率及视觉空间能力较差，对于运动的物体表现得不敏感，比如物理中的加速度、匀速直线运动等理解起来比较抽象，而她们对于色彩和纹理更加敏感，并且在搭配色彩上有一定的天赋。
6， 学习兴趣及爱好
女孩的学习兴趣多倾向于语文、外语、历史、音乐等人文科学，普遍喜欢跳舞绘画等文艺方面的活动。
7， 操作能力
女孩擅长手工课，剪切、拼图及写字等方面的动手能力比较强，而且女孩在做手工的时候往往表现出极高的审美及艺术性，在精细动作的发育好，所以女孩一般显得心灵手巧。
8， 耐压程度
女孩更能适应长期的压力，所以女孩遭遇到父母离异等痛苦时表现的适应性强于男生。同事，在面对失败时女孩与男生的态度不同，如果一次考试失败了，女孩会觉得自己能力不行，而男孩还是满怀信心，认为自己只是没有准备好而已。
男孩
1，表达能力
男生的表达能力相较于女孩来说一般比较差，对客观事物的具体形象记忆模糊，背诵起来常常丢三落四，添言加字，同样听完一个故事，女生复述的效果却远远优于男生。男孩在语言方面的劣势，一方面是由于生理上的原因，此外和家长的教育方式也是息息相关的，很多家长习惯与小女孩在一起讨论问题，询问一下她们的心情，但和男孩在一起的时候，家长常常人有他们玩耍，而忽略与他们沟通。
   2，思维能力
男孩的空间想象力、分析综合和能力比较强。研究表明，男孩的大脑右半球连接发达，又由于男孩大脑具备较好的空间推理能力，他们尤其擅长几何，自然科学是他们的专长，在学校里，一般来讲，男孩的数学成绩比女孩要好。4岁的时候男孩就能够擅长三维空间的游戏了，比如把积木搭成图形，这正是将来学习工程学所具备的技能，男孩拆装物体的能力远远胜于女生。
   3，情感心理特征
童年：完全想依赖父母，独立意识浅薄，学习动力是想要获得表扬。
青春期：
(1)多愁善感又喜怒无常，情绪波动大
   (2)憧憬未来并富于幻想；
(3)讲义气 
(4)强调自我意识，不承认自己是小孩，要求长者平等相待，希望父母和教师充分理解和尊重他们。
(5)愤怒不满等不良情绪产生的时候不愿语言表达，更愿意用肢体动作来解决问题
4，视觉能力
男孩会对运动的物体表现得更加敏感，对视觉分辨率及视觉空间能力好
    5，听觉能力
很多研究表明，男孩的听力通常弱于女孩，专家认为，正式因为听力稍弱，男孩会在课堂上表现得精力涣散。
6，学习兴趣及爱好
男孩的学习兴趣多数倾向于数理化，天文地理、等自然科学，而好的视觉空间能力使得男孩喜欢玩运动性的玩具：汽车、球、变形金刚等。
  7，操作能力
男孩天生好动，喜欢实践拆卸零件，把家里的东西拆掉再重新组装，由于男孩的空间感比较好，所以男孩比女孩早3— 4个月开始奔跑，跳跃，擅长运动。
8，耐压程度
男孩更能适应短期的压力，比如同样是面对失败时，女孩与男生的态度不同，如果一次考试失败了，女孩会觉得自己能力不行，而男孩还是满怀信心，认为自己只是没有准备好而已。