对未知事件的恐惧。尤其是在刚刚入学或升学之后，孩子面对的是陌生的校园、陌生的教室、不认识的同学、新的老师，很多孩子会出现适应方面的困难，开始对学习产生害怕的情绪，而如果此时未加重视，这种情绪就很有可能成为孩子学习道路上的难以清除的绊脚石。

       对负面结果的预期和逃避。由于成长环境等诸多因素，一些孩子习惯于对事件结果做出好的预期，因此他们不害怕受到评价。而另一些孩子习惯于对事件结果做出不好的预期，内心里总存在消极的思想观念。“我一定学不好”,“我回答不上老师提的问题“……这样，孩子就会害怕去尝试，因为在他看来，结果一定是不会好的，所以他们逃避学习。

       不恰当的错误联系。学习对一些孩子来说，是成就感、是成功的机会、是父母的笑容、甚或是同学们的羡慕；而对另一些孩子来说，学习是一种不踏实的感觉、是紧张、是失败的危险、是有伤害性的竞争、是辛苦、是眼泪。一旦他们做出这样把学习和痛苦等不舒服的感觉联系在一起，这个联系就成了他们潜意识的一部分，而潜意识里的内容总是会自然而然地发挥着影响。