父母榜样与孩子成长关系研究

×××（作者名）

                                                                                      工作单位：×××邮编：×××

 

摘要：家庭教育中父母的榜样作用越来越受到家庭、学校和社会重视的今天，仍然有相当一部分人，他们对父母榜样与孩子成长关系的重要性依然认识不足——在孩子面前言行举止随便，给孩子作出了消极的表现。我们应该认识到父母榜样与孩子成长具有密切关系：孩子成长的特点决定了父母的榜样作用；父母在方方面面皆是孩子成长的榜样。良好榜样对孩子的成长起积极作用，而不良榜样对孩子的成长起负面作用。因此，父母应当注意榜样的原则性，充分认识到身教重于言教的重要性，给孩子树立良好榜样，以使孩子身心得到健康成长。

关键词：父母；榜样作用；成长

 

当前，有相当一部分家长在教育子女方面多表现出对子女给予物质上的悉心关怀，与孩子有关的物质生活和学习用品加速升级，对孩子的学习成绩等要求越来越高，但是，他们往往忽视了自身的榜样作用：在孩子面前说脏话，说消极话，乱扔垃圾，不爱学习，嗜烟酗酒，打牌赌博，成为孩子的仿效者；有的父母偷盗抢劫，损公肥私，贪污腐化，成为人民的对立者。众多父母对自己在家庭教育中榜样作用的诸多问题缺乏理性认识：有的认为苗多不愁长，多个孩子多双筷子；有的认为树大自然直，成才的树不用管；有的认为孩子自有学校管，花钱读个好学校就行了；有的认为儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。中新网2007年11月18日“深港两地少年偶像大对比”报道中显示，内地少年心目中的偶像没有父母，从一个方面说明了父母在孩子心中榜样作用的轻微或者缺失。

我们常说，“有其父必有其子”，虽然绝对了些，但是，不可否认，父母在孩子成长过程中的影响是巨大的。许多父母对榜样作用认识不足，不明白家庭是孩子的第一个学校，父（母）是孩子第一位教师；不明白家庭教育是孩子一生中最基础的教育，父母是孩子的终生教师。因为在孩子的成长过程中，父母的教育起着最重要的作用。

 

1.父母对榜样认识的不到位

一些父母认为，父母管孩子有吃有穿有住就行了，总不能代替他学习代替他成长吧。他们不明白自己是孩子成长的榜样，对榜样的认识不到位。父母的榜样，是指父母在日常生活中有意识地为孩子建构其积极的人格形象，以使之成为有助于子女健康成长的“参照坐标”。他们更认识不到父母的榜样作用不仅可以影响一代人的成长，而且可以影响几代人甚至十多代人的成长。

英国有一个爱德华家庭,是真正的书香门第。老爱德华是个博学多才的哲学家,为人严谨勤勉。他的子孙有13位当大学校长,100位教授,80多位文学家,60多位医生,1人当过大使,20多人当过议员。同样在英国,另一个珠克家族,老珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒,浑浑噩噩,无所事事。这个家族至今已传八代，其子孙后代中有300多人当过乞丐和流浪汉,400多人酗酒致残或死亡,60多人犯过诈骗或盗窃罪,7个杀人犯,整个家族没有一个人有出息。家族最初灌输的是非观念,善恶标准.为人原则,将影响他的一生。父母榜样作用对孩子的成长影响是巨大的。这就是两个英国家族留给我们的启示。[1]

从上面的经典案例中，我们可以看出榜样的影响力是巨大的。由此我们需要深刻地认识到父母榜样的重要性。父母对孩子成长的影响竟然可以影响到后来整个家族的兴衰；不仅对个体的家庭产生影响，而且对社区对社会也产生着极大影响。

但是，但现阶段仍然有相当一部分人，他们对父母榜样与孩子成长关系的重要性依然认识不足。主要表现在以下方面——

 

1.1父母在孩子成才的观念上落后

一些父母认为，树大自然直，孩子的成长与自己关系不大，该怎么样就会怎么样；因此，根本不会注意自己在孩子面前的榜样作用。父母也认识不到培养孩子成才是自己义不容辞的责任，才是自己对社会应尽的义务。

1.2父母在孩子面前言行过于随便

他们认为教育孩子是学校老师的事情，自己在孩子面前随随便便没有关系，孩子知道啥？再说，我是父母，我还要看孩子的脸色行事不成？殊不知，父母的言行举止每天都在对孩子产生潜移默化的教育。

1.3父母在孩子印象中无人生理想

一些父母，完全不考虑自己所作所为对孩子的影响。人生无计划，无远大理想，吃喝玩乐，庸俗不堪。这种父母的孩子只会厌恶学习，追求享乐，逃避困难。因为他们认为：父母这样的人生不也挺好吗？

1.4父母在人格榜样做得很不到位

一些父母或在孩子面前争吵打闹，或夜不归宿，嫖赌偷盗，或者身为国家干部，徇私枉法，生活腐化，导致孩子在学校打架斗殴，沉迷网吧，痴迷色情，成为辍学生，祸害社会的渣滓。

因此，我们有必要弄清父母榜样与孩子成长的关系，并且每个父母在孩子成长的过程中，给孩子起到良好的榜样作用。

 

2.父母榜样与孩子成长的密切关系

家庭教育是学校教育不可替代的，父母的榜样作用也是老师无法替代的。由于父母与孩子接触的时间的特殊性——父母是孩子在性格形成期接触最多的人，也是孩子一生中接触最多的人。由于孩子幼年时还没有自我认识经验，也没有独立的成熟的思想，他们很容易向他人学习，很容易接受他人的思想，模仿他人的行为，而父母就是孩子一起生活的人，父母的言行自然而然地对孩子产生潜移默化的影响,在无形中塑造着孩子的人格品德与基本素质。可以说，孩子成长的特点决定父母的榜样作用。

2.1孩子容易模仿

孩子从模仿父母开始。父母不管做什么动作或表情，孩子只要看两次，她就能够学得很像；父母如果常说什么脏话，孩子就自然会说；父母将东西随便乱扔，孩子也会把他的玩具随便乱扔。小孩子的成长就是从模仿父母开始的。

2.2孩子容易接受

孩子慑于父母的权威性。由于孩子在0-6岁期基本上是盲从的，少有个人意志，孩子非常容易受到感染。并且孩子的吃喝玩乐都依靠父母，加之父母的威严，所以会崇拜父母，无论父母言行对错都会接受。

2.3孩子易被同化

孩子学习父母的一切，说话的语调、走路的姿势、生活的习惯、性格爱好都带有父母的痕迹，甚至非常明显。父母对于孩子有很强的吸引力、说服力和感染力。孩子的习惯性格、思想品德极容易被父母同化。

2.4孩子易被定型

不仅孩子的相貌，而且孩子的性格习惯甚至思想都易成为父母的翻版。三岁看大，七岁看老。父母在带孩子过程中不经意的言行对孩子产生很大影响，以至于孩子终身都难于改变。同时家人共处，很多生活习性和习惯的一致性，更容易让孩子的道德准则、行为规范趋同，随着孩子年龄的增长，自然被固化。

 

3.父母榜样对孩子的影响

由于孩子易模仿、易接受、易同化和易定型的成长特点，父母的方方面面都成为了孩子成长的榜样。比如父母的品德、性格、行为、习惯、情操以及事业都在不知不觉中成为孩子成长的榜样。正面的榜样起到正面的、积极的影响，反之，起到的就是负面的、消极的影响。

3.1正面榜样对孩子成长的积极影响

美国总统布什的母亲芭芭拉说，她的父亲告诉她，做父母的只能送给孩子三件最有价值的东西：一是最好的教育；二是树立一个好榜样；三是所有的爱。波士顿大学教育学院在给年轻父母的建议中，也强调了榜样的作用。其中的一条建议说，如果想要培养孩子具有优良品格，父母本身应通过自律，良好的工作习惯，对他人的善意和关切及社区志愿服务等行动，提倡“道德行为”。父母需要为孩子建立和维护一种环境，来培养他们诚实、慷慨的品质和正义感。[3]父母的坚强给孩子以坚强，乐观给孩子以乐观，善行给孩子以善行，高雅给孩子以高尚，认真给孩子以严谨，成功可以使孩子自觉成才。

3.1.1父母坚强的性格影响孩子勇敢

大凡性格坚强的孩子，父母在生活上遇到困难从不惧怕。家庭处于困境时不叫苦，不气馁，忍辱负重，想办法走出困境；个人事业上遇到逆境时不自卑不沉沦，勇敢面对，重新再来，走向辉煌。这样家庭里的孩子还用担心他不用功学习吗？还用担心他怕吃苦吗？像方志敏、毛泽东、刘少奇等许多革命前辈的后代在生活和事业的困难面前英勇无畏，努力干出一番成功的事业，即是受了父母的坚强性格影响。

3.1.2父母乐观的情绪影响孩子活力

有二个邻居，每家都有一个女孩，同在一个班里读书。早上上学，天空飘起小雨，一位母亲说：“瞧，太好了，下雨了！我们可以用漂亮的雨伞了！”另一位母亲说：“该死的天，又下雨了。太烦人了。”显然，第一个女孩听到母亲的话后心情是多么兴奋，而第二个女孩肯定很忧愁。在生活中，父母要用好的情绪影响孩子，让孩子感觉到自己的热情、豁达、乐观、友善。父母让孩子生活在快乐而幽默的家庭里，孩子就会天天很阳光，很开心，就会知道如何去制造快乐，珍惜快乐，就会健康成长了。

3.1.3父母善行的品德影响孩子善良

崔永元说：“父母对我的教育，我印象最深的就是诚实。他们认为这是第一位的。不能说谎，不能骗人，不能去占人家的便宜。这些要求非常严格，直到现在，父母依然这样要求我。”崔永元深受父母的一言一行的影响。他们家曾经养了一只大花猫，一天早上，发现大花猫守着两条大黄花鱼自鸣得意。崔永元就把这事告诉了妈妈。全家人顺着脚印一查，知道黄花鱼是大花猫从屋后墙外的国营菜市场叼来的。崔永元他妈妈二话不说，就带着黄花鱼和崔永元直奔菜市场，把黄花鱼的钱付给了营业员。[4]父母的榜样，使崔永元养成了善待他人、坦诚处世的好性格。我们所见那些温和善良、拾金不昧的孩子，就可以推测他们的父母待人和气，乐善好施。

3.1.4父母高雅的情操影响孩子崇高

《傅雷家书》向我们展示了父亲傅雷的高贵情操，记载了傅雷对文学、音乐、绘画、戏剧和古典诗词等艺术领域的探究和鉴赏，这种高雅趣味深深地影响着儿子傅聪，使得傅聪成长为一位热爱祖国文化、传播中国文化的钢琴家。傅聪回忆说：“父亲说先要做人然后才能做艺术家。艺术家的意思是要‘通’，哲学、宗教、绘画、文学……一切都要通，而且这‘做人’里头也包括了做人的基本的精神价值。”[5]我们做父母的追求生活中文化艺术中高雅的东西，远离低俗的东西，孩子就会成长为有理想有抱负、志趣纯洁高尚的人。

3.1.5父母认真的习惯影响孩子细心

许多父母不管是在干家务还是在工作上从不随便马虎，孩子不管是学习还是游戏，也都是有板有眼、一丝不苟。孩子见父母将衣服洗得干干净净、将萝卜切得每块一样大小，自己写字做作业就会整洁清晰；孩子见父母为了完成一件工作不急不躁，废寝忘食，他也会耐心细致地完成难做的家务活，完成又多又难做的作业。

3.1.6父母事业的成功影响孩子成才

我们知道，康熙皇帝是中国历史上在位时间最长的皇帝。他教育子孙是极为严格的。在他的影响之下，儿子雍正、孙子乾隆都成为杰出的皇帝。皇三子胤祉是很杰出的科学家，还有的皇子擅长书法、绘画。康熙皇子皇孙当中没有一个纨绔，没有一个为非作歹者。[6]历史上的“曹氏父子”（曹操、曹丕、曹植）、“三苏”（苏洵苏轼苏辙）、近代的梁启超和梁思成父子、当代的李嘉诚父子三人、法国的居里夫妇和两个女儿以及美国的老布什、小布什父子等等都足以证明成功父母对后代的影响。

3.2负面榜样对孩子成长的消极影响

如果父母是消极的生活态度、不文明的言行举止、庸庸碌碌的人生，那么这种不良榜样一定会潜移默化地传染给孩子，致使孩子在成长环境中充满着消极的不健康的因素，孩子终身难以成才。

3.2.1父母懦弱的性格导致孩子胆怯

如果父母在生活中处处胆小怕事，遇到一点困难就唉声叹气，遇到大的困难就优柔寡断，退缩不前，孩子一定不会事事表现勇敢，不会有勇争第一的信心。他们在生活上、学习上会表现出依赖性而缺乏独立性和忍耐力，遇事胆小，不适应集体生活。父母在孩子面前表现出的不是自强，孩子在学习上在竞争中就难以表现出自信；父母事事依靠别人，缺乏闯劲拼劲，孩子在成长中就会屈服权威，难以发展思维能力和创造能力。

3.2.2父母悲观的情绪导致孩子自卑

一些父母动不动就向孩子发脾气，向夫妻另一方发脾气。这实际上是对生活悲观的反应。遇到不如意之事又是叫苦连天又是感叹命运不好，而不从自身找原因，不看到生活中光明的一面、积极乐观的一面。成天在这样家庭里生活，孩子怎么会不对学习畏惧、对前途失望呢？父母切记：不能让孩子幼小的心灵过早地体验到忧伤、冷漠、愁苦等消极情绪，而应该有意识地让他经常看到你的笑脸和乐观的身影，听到你的笑语和鼓励。这样才有利于使孩子形成乐观的心境，愉快健康地成长。

3.2.3父母邋遢的习惯导致孩子马虎

为什么一些孩子外表不清爽，作业乱涂乱画，做事情没有条理，多是因为父母邋遢的习惯影响了孩子。试想，少数父母衣服一层油污，满是汗味；室内一层灰尘，杂乱不堪；床上一堆衣被，不叠不挂，他们的孩子在这样的熏陶下会认真做作业认真做其他事情吗？父母一定不要认为自己生活上随随便便无所谓，孩子被影响成了马虎的习惯事情就大了。

3.2.4父母低下的品德导致孩子自私

一个自私自利的家长很难培养出一个甘于奉献的孩子，一个心胸狭窄的父母也很难培养出一个宽宏大量的子女。因为父母在日常生活中的一点一滴的自私自利，如坐公交不投币、买蔬菜偷拿、将单位的公物拿回家，都在告诉孩子学会自私。而那些国家干部公车办私事、贪污受贿更是在培育一个无视法纪的年轻公民。品德是人才的第一要素，父母品德不好就是在毁坏孩子的一生。

3.2.5父母低俗的情操导致孩子庸俗

父母低俗的情操表现在人生理想即有钱有权，可以享受生活；说一些无聊庸俗的话而不是格调高激励人的话；爱好低级趣味的艺术而不是高雅的艺术。一位父亲批评儿子：“你这几天总玩游戏机，就不能控制一下自己，把精力用到学习上？”儿子回答说：“还说我呢？爷爷经常告诉你不要在外面玩麻将，你怎么还总是整宿地玩呢？”张口闭口就是钱，空闲时间就是打牌赌博，这样的父母不要指望孩子能被人看得起。

3.2.6父母享乐人生观导致孩子消沉

许多父母无人生计划，无奋斗的决心和毅力，无为他人为社会做出成就做出奉献的人生观、价值观，或者虚度光阴，一事无成；或者跌跌撞撞，无法实现理想；或者一世吃喝玩乐，潇洒走一回。父母无意识地成了引导孩子虚度年华落后他人落后时代的反面榜样。孩子生活在一个死气沉沉的家庭，面对着什么也干不出色也不努力奋进的父母，怎么会对生活充满希望？怎么会努力在学习等方面超越同龄人呢？

 

4.做好父母榜样的原则

做孩子成长的好榜样，父母必须遵守一定的原则：有意性而不是随意性的，父母思想及言行表现的一致性而不是相对立的，榜样的无声作用而不是强加的，榜样对孩子积极影响的长期一贯性而不是凭父母的一时兴致所致。

4.1父母榜样的有意性原则

父母榜样的有意性原则，就是父母在家里说话做事都要给孩子积极的暗示。比如谈时间的珍贵，谈人品的可贵，谈自己计划竞争单位什么职位，谈那些科学家、运动员等成功的故事。而有些父母当孩子面谈的是不正当手段赚了多少钱，谈赢牌的技巧，谈人生的无趣等等。因为榜样经常无意，所以才会有很多父母无形当中起了坏榜样，影响了孩子成长，所以要提倡有意性。

4.2父母榜样的一致性原则

一致性原则即指夫妻的榜样应该趋于一致，父母榜样的一致不是简单地等于“夫唱妇随”，而是要看父母的言行是否有利于孩子的健康发展。因此，夫妻双方共同的人生观、价值观应该是积极向上的、发奋努力的。不要父亲表现出一种心胸宽广无私诚信，母亲却表现出一种心胸狭窄自私自利，让孩子无所适从。

4.3父母榜样的民主性原则

民主性原则表现为父母和孩子之间是平等的、民主的关系，遵从孩子的意见，而不是将父母的榜样作用强加给孩子。不能够认为父母给孩子做出了榜样孩子就必须得照着做。如果这样，就可能使孩子产生逆反心理。做父母的应该知道，榜样作用不是立即产生的，有时是长时间才产生，有时可能会在孩子失误时反省过来，对照父母的思想行为才知道自己该怎么做。

4.4父母榜样的持久性原则

持久性原则也指父母要长期给孩子树立生活的榜样、人生的榜样。不能够今天一个正面表现，明天一个负面表现；如果一个阶段注意做孩子的榜样，另一个阶段却不注意；孩子小时候生活积极进取，孩子大了自己却当一天和尚撞一天钟，甚至有的父母违法乱纪，严重模糊了孩子的是非观、人生观，导致榜样作用前功尽弃。

4.5父母榜样的时代性原则

父母榜样的时代性即自己应该与时俱进，不断学习新知识，不断更新思想，使自己在知识在思想方面跟上社会变化，跟上时代步伐。这样孩子才会有兴趣地主动地向父母学习。如果总是一种思想（如传统的过于节约的消费观念），一种语言，一种行动，榜样作用就要大打折扣了。这就要求父母经常了解孩子爱好的事物，与孩子保持有共同语言，孩子才会更加亲近父母而向父母学习。

 

5.父母如何给孩子树立良好榜样

俄国伟大的文学家托尔斯泰说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”父母必须充分认识到身教重于言教的重要性。为孩子做好了成长的榜样，教育也就自然变得轻松起来，孩子的成才也就容易起来。

5.1父母要为孩子树立终身榜样

世界上最伟大的天才球员贝利一次在接受媒体采访时，拥着他的队友们说：“我不是天才。天才一个人创造不出美丽的神话。一个人的成功，离不开团队合作的力量——这是我母亲从小就教给我的道理。”毕福剑和贝利的成长体会告诉我们，父母的榜样作用不仅是在孩子儿时起作用，而是在一个人的一生的生活中都起作用，因为儿时父母给我们的印象太深刻了。

5.2父母要认识到身教重于言教

有一个词语叫“沉默是金”，家长应该细细体会。比如孩子学习坐不住，父母不要批评，只管坐下来静静地看书；孩子把香蕉皮乱扔，父母不要嚷嚷，当作孩子面轻轻拾起放在垃圾袋里。往往一个动作，一个眼神，比我们苦口婆心的说教作用大得多。还有一个词叫“言多必失”，且不说孩子听多了同样的话厌烦，我们又能够确保自己每句话都是正确的吗？况且气头上的话最容易出现错误。做好身教，父母必须做到：首先要提高自身的修养，做一个高品位的人；其次要学习掌握先进的科学的家庭教育方法；再次，家长要意识到自己的言行举止都在给孩子以影响，特别要注意到行为和结果比说教更容易影响孩子。
        5.3父母的言行举止要给孩子积极影响

孩子一出生就在模仿父母的言行举止，父母切不可以为小孩子不懂事。语言方面努力做到语音标准，用词规范，句子合语法。行动方面要注意自己的坐姿、站姿及走路姿势；注意自己在公共场所的行为合乎道德规范。孩子三岁左右，父母要常看书写东西，孩子看了就会养成爱学习的好习惯了。孩子读中学之后，父母要有显示出积极进取的工作态度和骄人的成就感，用乐观进取的性格去感染影响孩子。孩子18岁成人以后，就要给孩子家庭幸福、夫妻间爱情甜蜜的榜样。

5.4要感受榜样背后的辛勤付出

我们强调榜样的作用，并非否定给孩子讲道理。家长为孩子做出榜样的同时，要适当加以教育，使孩子理解你的榜样。特别是父母做成功一件事情时或者取得重大成就时，应该给孩子讲讲成功背后的艰难困苦，使孩子的内心受到触动，以更好地让孩子将父母的榜样化为精神动力，更加自觉地搞好学习，为自己的人生理想而拼搏。

5.5要力求成为孩子的人生典范

中国有句老话，说“富不过三代”，但是美国洛克菲勒家族发展到现在已经是第六代了，仍在续写着辉煌的历史。洛克菲勒的后代们不是计划如何守住自己的财富，而是积极参与文化、卫生与慈善事业。这与老洛克菲勒的典范作用分不开：他是美国历史上最大的慈善家。他赞助的医疗教育和公共卫生是全球性的。他一生直接捐献了5.3亿美元，他的整个家族的慈善机构的赞助超过了10亿美元。我们做父母的要有不凡的人生追求，并付诸艰苦的行动之中，尽力创造精彩的人生，为孩子树立起正确的人生坐标。

 

家庭教育不仅是一个人成长的基础教育,而且是主导的教育，而父母的榜样对孩子成长所起的作用，是任何学校及社会教育所永远代替不了的。孩子一生的命运掌握在父母手中,父母应该积极学习新的家庭教育理念，作好孩子成长的表率,再辅之以其他科学的教育方法，就一定能够培养出品学兼优、身心健康、为社会做出成就的后代。

 

注释：

【1】参见《哈佛家训教子宝典》.儿童资源中心网.

【2】引自广州日报《香港妈妈深圳读大学 行动感化不爱读书的儿子》.

【3】引自健康宝宝网《身体力行，对他就是最好的教诲》.

【4】参见《崔永元：说说我的父亲母亲》.国家教育在线（www.ek360.com）.

【5】参见《著名钢琴演奏家傅聪》.里歌钢琴网.

【6】参见百度百科·康熙.

 

参考文献：

【1】顾晓鸣主编.《家庭教育指导师培训教程》.中国海洋大学出版社.2008年10月第一版.

【2】（意）蒙台梭利著. 胡纯玉译.《发现孩子》.中国发展出版社.2006年1月. 

【3】冯德全主编.《让孩子快乐成才》.广西科学技术出版社. 2007年1月.