表扬是对孩子的认同和信任，批评更要讲究方法和策略。下面请看看家长们在教育孩子时所使用的方法和学习后的感想吧！

嘉荫县第一小学五年三班             家长姓名：贾秋峰             学生姓名：贾雯雯     

     这些时日，时常控制不好情绪，特别期中考试后，看到女儿数学、语文知识点掌握较差后，心里更急了。心想着要好好辅导女儿掌握理解目前所学的、复习学过的知识，也准备了一些习题来强化练习，但遇到女儿不会的，讲了几遍还不熟练的，脾气就上来了，常是气鼓鼓的，大声训斥，甚至口不择言，伤害了女儿的自尊心，也影响了她的自信心。好在有这些年积累的深厚感情，对我不恰当的批评，女儿给了我平和的心态，原谅了我的“粗鲁”，积极配合我继续强化目前所学的数学与语文基础知识。

      根据学校的安排，我认真阅读了《不输在家庭教育上》第21卷有关内容，我的批评方式极其不当，并同时犯了“四种最常见的无用批评”——发泄式、翻旧账式、唠叨式、急躁式的批评。因为方法、方式不对，所有效果非常不好。今后，要努力保持平和心态，正确看待孩子的学习状态，努力与女儿交心，找出弱点，找出原因。学习掌握《不输在家庭教育上》第21卷里所说的“七条批评原则与五种有效批评”。面对孩子的错误，努力掌握暂避原则、 暂缓原则、刺激原则、幽默原则、委婉原则、选择原则，运用沉默式、暗示式、低声、换位思考、适时适度等有效的批评。

      在学会有效批评的同时，努力掌握表扬的方式方法。善于发现女儿的每点进步和成绩。争取每天夸女儿一句，并力争做到：

      准确地表扬，培养强化她的是非观念，激励她正确面对挫折、面对成绩。

      不做过滥的表扬，女儿越来越大了，表扬的标准也应该越来越高，即做了值得表扬的事情，才给予表扬，让女儿始终有新鲜感和更高的参照便准。

      给予具体的表扬，让女儿对正确的、好的行为更加清楚，以强化她的优良行为。

      给予及时的表扬，对女儿所取得成绩或正确行为，立即表扬，不拖延，同时把表扬与奖励适当的结合起来，对女儿好的表现适当给一些精神奖励和物质奖励。

     人非圣贤，孰能无过。我始终相信一句话，孩子每一天都在进步。做父母的就是陪伴她，帮助她走好在一起的路，为孩子的一生努力铺垫好坚实的基础。

嘉荫县第一小学五年三班             家长姓名：曹敬秀           学生姓名：曹可裕         

     今天的家长作业，让我一口气读了9页的《不输在家庭教育上》，真的需要一个大块时间，静静地思考，细细地体会。三篇中的第一篇是重点，指出了表扬和批评的要点，第二、第三篇是举例说明和归纳总结。

      表扬的“三要”。1、要习惯于表扬孩子。重要的不是找不到赞赏孩子的理由，而是要训练自己养成一种表扬孩子的习惯。2、要真诚地表扬孩子。“棒极了”、“你太聪明了”等空洞的表扬，让孩子不知自己什么行为得到了你的肯定，听多了也就变得索然无味了。表扬应该就事论事，具体、明确。3、要注意表扬的方式。这里所总结的方式是平时没有注意的，传达式的表扬、体语式的表扬和表征性的奖励。

      批评的“四不要”，这四点的最后一点，给我的印象较深。“不要只批评不给解释和建议”，简单的批评只是一种表面的禁止，并不能触及孩子的心灵深处，难以达到较好的效果。需要耐心细致地告诉孩子如何改正。

      表扬和批评的流程也需要牢记：

     表扬：表述孩子的行为+说出行为的结果+表达自己的感受或感谢。

     批评：描述孩子的行为+告诉孩子事件后果+表达家长的感受和痛苦+让孩子知道怎么做才是正确的。

 嘉荫县第一小学五年三班          家长姓名：叶秀芬          学生姓名：杨思睿             

      孩子在成长中，需要表扬、鼓励，表扬会给孩子的心灵输送成长力量，道理都懂，可操作起来，家长不知如何把握。

      平时在教育孩子时，自己有时也犯急躁情绪，见不得孩子有错，孩子犯错，就气得不得了，向孩子发脾气，犯“发泄式”批评的毛病，有时也存在“唠叨式”的批评，孩子不爱听，影响效果。

      孩子都有积极向上的进取心，没有哪个孩子不希望自己在别人眼里是优秀的，这样孩子就会自我激励，去掉身上的一些缺点，用自我求证的方式发展良好的个性，从而变得自信。

      通过学习后，知道保护孩子自尊心和自信心，多表扬鼓励少指责埋怨，注意发现孩子的闪光点，并耐心去培养，使之不断发扬光大。正确对待孩子的学习成绩，多给孩子面子，不当众人训斥，指责孩子。接受孩子的各种表现，决不要轻易否定。

      要学会用五种批评：1、沉默式批评2、暗示性批评3、低声批评4、换位思考5、适时适度。学习运用有效的批评方法，使孩子健康、快乐的成长。

  嘉荫县第一小学五年三班        家长姓名：贾淑艳         学生姓名：沈子航             

      孩子是我们的希望，是我们的未来。我们把全部的心血都倾注在孩子身上，他们是我们的最爱，这是无可非议的，可往往有些时候，我们的爱过于急功近利，过于想要看到我们所希望，看到结果的时候，我们的爱却往往偏离了正确的轨道。在孩子出现错误的时候，急躁的进行批评，甚至打骂，让孩子无所适从，对我们的爱产生了抗拒、抵触，这也是我们做家长的失败，我们应该从自身找原因，找到根源，从根本上解决问题。

      我们要在日常生活中，多发现孩子的优点、长处，多进行表扬，激发孩子的积极性，让孩子感觉到我们做父母对他们真正的爱，不要错误地、盲目地批评孩子，更不要当众批评孩子，那样不会解决问题，却让孩子产生抵触情绪，对他健康人格的培养是没有好处的，是孩子都需要表扬，表扬会给他们传递正能量，让他们在生活中充分自信，会变得更加优秀，孩子有了积极向上的进取心，在任何方面，他都会更加严格的要求自己，做到最好，这样的孩子不正是我们想要的结果吗？让我们多多表扬孩子，让他们成为更加优秀的新一代！

 嘉荫县第一小学五年三班          家长姓名：史金华          学生姓名：王泽旭         

       表扬和批评是教育孩子时自觉或不自觉运用的手段，我们经常遇到孩子出错或者有进步，就随意的夸奖孩子或训斥孩子，这其实并没有真正发挥表扬和批评的教育作用。《不输在家庭教育上》指出了表扬和批评也要讲究时机、方法和策略，给家长教育孩子时很大的启发。

      我感觉自己在表扬和批评孩子时，经常随意出口，没有注意时机的选择，尤其是批评孩子时甚至夹杂自己的负面情绪，看到孩子委屈、害怕的眼神，才意识到不当的表扬、批评，也会带给孩子伤害。在教育孩子学习时感触最深，在孩子把错题、考卷拿回要我签字时，我经常控制不住急躁、失望情绪，没有给予孩子反思错误的时间就训斥，这不仅不能帮助孩子纠正不良的学习习惯，还会让孩子产生逆反心理和畏难心理，对孩子今后的学习成长极为不利。

      学会选择表扬和批评的时机、批评的策略是门艺术、学问，我努力在今后教育孩子的过程中摸索，相信我会和孩子共同成长和进步。

 嘉荫县第一小学五年三班          家长姓名：曹静             学生姓名：李润             

      过去在教育孩子的时候，我经常是针对孩子的错误过多的进行批评指责，极少的去称赞孩子，对孩子的称赞有时也暗含着目的，一直以来没有在精神上理智地、客观地去关心她，体贴她。而是一味地追求让她变得多么优秀。用她身边的好孩子来衡量她。现在想想这些方式对于孩子来说都是错误的，我虽然很爱孩子，但却没有科学而又理智地去爱她。有时对她过高的目标要求，让他没有感受到我对她的爱，有些无助于让她健康成长的规矩，让她离我越来越远。有些严厉的批评指责让她觉得我不爱她。

       学习过后，我真正地明白了，爱孩子就要理解、接纳、赏识自己的孩子，学会从生活中的一点一滴来关心她，不让她觉得离我越来越远。无论多忙都抽出时间关心她学习、生活。让她知道她在我的心中的地位，对于她的错误，在及时纠正的同时，理解一下她犯错误的原因。这样我会在改变，她也在改变。相信在我的努力改变下，她会越来越优秀，会成为优秀的孩子。