周五晚上，一位家长预约到我这咨询，说是由孩子的语文老师推荐来的。时间预约在周三的下午2点。

下午两点不到，家长和孩子就到了。家长一见我就很焦急很困惑地向我诉说，孩子今年上一年级，但不知为什么总是好动，注意力不集中，学习成绩当然不好。特别是数学，每次只考三、四十，语文倒不错，每次可考八、九十。孩子一看就是个机灵鬼，大大的黑眼睛咕噜咕噜转，一点也不人生，到处乱走、乱看。我问了孩子几个问题，孩子都能够语言流畅、叙述完整，这进一步说明，孩子的智力应该没有问题。问了问他在班里和同学之间的关系，可以看得出孩子的人际关系也不错，有他自己的朋友圈子。我向妈妈询问孩子在家里的情况，妈妈说孩子是由她和奶奶带大的，但大部分时间还是由妈妈自己带。我问孩子最喜欢家里谁，孩子毫不犹豫地说，喜欢妈妈。我有些好奇地问，喜欢爸爸吗？孩子摇摇头，妈妈赶紧解释说，爸爸一般工作比较忙，但有时也陪孩子玩。孩子却在旁边说，爸爸爱发脾气。妈妈笑了笑说：“我和他爸爸都是急脾气，有时候孩子犯错，我们就会训他，有时也会打他。”我转头问孩子：“你喜欢班里的哪位老师？”孩子歪着头想了想说：“我喜欢语文老师，他很少训我们。不喜欢数学老师，她总是发脾气，还爱罚我们。”此时，我多少明白，为什么孩子的数学成绩不好，而语文成绩相对要好的多。

妈妈听到这也多少明白孩子为什么不爱学习了。我向妈妈详细说了说男孩子的心理特点和他们的学习特点，告诉她小男孩在这个年龄段好动，注意力不是很集中其实很正常，因为他们这时集中注意的时间就是20分钟到25分钟之间，妈妈不用过分焦虑。建议父母不要过分限制孩子的爱好和自由，尽量孩子学会自己的事自己做，慢慢让孩子明白什么是他自己该负的责任。建议妈妈多和孩子的老师沟通，特别是孩子的数学老师，让老师了解孩子的性格特点，多向孩子解释老师的行为。因为每个老师都希望孩子学习好，也许老师的某些行为不当，但我们做父母的应该让孩子看到老师的良苦用心，减少孩子与老师的对抗之心。这里的关键是先接纳孩子的不良情绪，倾听孩子，然后在修通他和老师的关系。

后来我又请妈妈想一想，全班孩子为什么自己的孩子对数学老师的言行有如此大的反应？因为老师并不仅仅是针对这一个孩子。妈妈是个很聪明的妈妈，我一点，她就明白了。妈妈不好意思地说：“回去后，我一定和他爸爸好好改变我们对孩子的态度，控制好我们的情绪。看来是我们做家长的问题，是我们扰乱了孩子的情绪呀！难怪孩子不认真听讲，也爱发脾气呀！”