我女儿从小三餐基本都是和我父母一起用。孩子几个月的时候老人抱着喂；孩子1.2岁自己会挖掘的时候，老人又觉得孩子自己吃把食物撒一地，继续喂；等孩子2,3岁了，老人又觉得孩子自己吃太慢烦凉了对胃不好。孩子小的时候我也没有太花心思在孩子的三餐上，等我意识到这些最基本的生活小习惯对孩子成长的重要性时再想去改变的时候，一切就变得不那么顺利了。。。。。。尽管我跟父母好几次提出家庭教育要保持一致，孩子自己可以完成的事情尽量让孩子自己完成，可是一下子要改变五六十岁爷爷奶奶的想法观念真的没那么容易，父母甚至想办法提前每天的晚餐时间，在我每天5点下班回家前就结束喂饭工作。。。。。。

 

周日和女儿一起用餐，女儿和平时一样没有耐心的玩了玩筷子勺子，就离开餐桌去玩了。

在学习家庭教育前，我想我应该是这样的:

“XXX,过来吃饭了！” （第一次还算有耐心，语气也算平和）

女儿继续玩。。。

“你过来哇？你晚上动画片还想看哇？” （第二次有点没耐心，想用威胁或者条件交换）

女儿继续无动于衷。。。

 “XXX！！你到底过来吃饭瓦？不想吃就不要吃了！！” （情绪失控，大吼）

 女儿耷拉着小脸，勉强走到餐桌前。。。。。

 

经过三周家庭教育的学习，启发和感触也很多，今天我的做法是这样的：

“宝贝，你的早餐在等你咯。”  （低声、温柔）

女儿继续玩。。。

于是我又耐心的第二次叫她过来，她同样无动于衷。。。

我没有继续第三次叫她，我觉得我该换一种方式了。接下来我轻轻的走到女儿身边，然后抱她回到餐椅。轻轻的跟她说：宝贝早餐快凉了，咋们一起吃吧。

没想到宝贝让我凑过去，悄悄的在我耳边说：“妈妈，如果我吃完，你能给我一个五角星么？”         （第一次提要求）

宝贝能这么说，我很高兴：“好的。”    （答应第一次要求）

考虑到之前耽误了一些时间，早餐也确实快凉了，所以我想帮她喂完算了。我刚拿起小碗，忧郁了一下，说“宝贝，如果你能够自己吃完的话可以得2颗五角星哦！你想要一颗还是两颗？”     （鼓励她自己吃）

宝贝兴奋的说：“妈妈，我想要两颗！”于是接过小碗愉快的自己动起来。

过一会，宝贝突然说：“妈妈，如果我能大口吃，你可以给我三颗么？” （第二次提要求）

为了不影响她吃饭的情绪，我还是回答她：“好的。”        （答应第二次要求）

吃着吃着，宝贝又有新主意了：“妈妈，你能给我四颗么？”  （第三次提要求）

我觉得她似乎有点得寸进尺了，不过我没有表现出来，我还是低声回答她：“好的。"如果你今天午餐表现还是这么棒，你就会得到第四颗！”         （婉拒第三次要求）

宝贝没有反对。

我看了看她的碗，同时也为了转移五角星这个话题，我又鼓励她：“宝宝，你已经吃了半碗了，真不错，继续加油哦！”

于是，宝贝又愉快的大口大口吃起来。

看着她碗里饭越来越少，我跟女儿说：“妈妈要上下洗手间，你自己在这里吃，你可以做到的哦？”

女儿点头同意。

其实，我离开第一是为了去帮她准备前面答应她的五角星，第二是想看看我离开后她是不是可以自己继续保持现在这种状态。

 画完3颗五角星，我再一次回到餐厅，女儿果然快吃完了，我高兴的对她说：“我说的吧，你一定做的到！”

 女儿自己也对自己今天用餐的表现非常满意。

教育孩子，首先从父母的自身改变开始。之前教育过程中总是会进入用“高八度”镇压孩子来换取服从的一个误区，这不是教育，也并不是发自内心的服从，“高八度”教育只会增加孩子的恐惧心理与自信心的丧失。另外，习惯的培养是家庭教育重要的一个部分，好习惯的养成需要的是长期的坚持。

革命尚未成功，爸妈还需努力！