首先要认识班主任的作用。班主任是学校教育工作的助手，是组织者、是桥梁和纽带，同时又是各种教育因素的协调者，他担负着三个重要的责任，即对学生进行管理、教育、服务。同时班主任工作是一个平凡而又非常重要的工作岗位。班主任工作很繁琐，工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。虽然辛苦，但作为一名人民教师，如果不担任几届学生班主任，这位教师就不是一位称职的教师。那么如何做好班主任工作？我在2004年提出了六个字的要求，即“严、细、深、实、高、全”。这是对学生管理者提出的总体要求和办法。对于班主任来说，我觉得更应该突出四个字：勤、严、细、实。

　　“一勤天下无难事”，要把自己的班级做好，把学生管好，勤是不可缺少的一个环节，并且是相当重要的环节。如果偷懒，你就不了解学生，不了解学生，工作就无头绪，无头绪做工作，只会把班级越做越乱。所以要勤接触学生，从各个方面去了解学生，掌握学生的思想、性格、家庭情况等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交心，加强心灵沟通，做到了这些，教育时就会减少阻力。同时还要时时树立班主任的威信，凡要求学生做到的，自己首先要做到，只有你勤到学生中去，才能取得学生的信任，学生才会敞开心扉与你谈心。学生也就不好意思犯错。还要勤表扬。现在多数班主任有事才去班上，去了也是带了问题去批评要求学生，这样会引起学生的反感。“数君十过，不如赏君一长”，要勤于发现学生的长处，多表扬学生好的方面，通过积极鼓励，形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管好班级的目的。比如有一位中学生，学习欠刻苦，成绩不好，班主任很头疼，多次批评他没有效果。这位班主任想了一个办法鼓励他，说“我虽然经常批评你，但从没认为你是一个差学生，因为你很聪明”。这句话，使一个调皮学生很快转变了态度，从此刻苦学习，进步也很快，在他被西安某学院录取后他的第一封长信就写给了这位鼓励他的老师。还有位大学生因家庭贫困迟迟不缴学费，班主任多次催促不见效果。这位老师想了个妙法，他鼓励学生“贫穷并不可怕，可怕的是你连战胜困难的勇气都没有”。这位学生想，老师说的有道理，从此他多方联系找了一个勤工助学的地方，想办法很快缴齐了学费。这些例子说明只要我们想办法多鼓励学生，学生各方面的意识会转变。

　　二是“严”，作为班主任不能毫无原则地与学生打成一片，该松时要松，该严时绝对要严。“严师出高徒”，“严是爱，松是害”，充分说明了严的重要性。所以要做好班级工作，教育好学生，就必须严。作为班主任来说首先要严于律己，因为自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。我中学阶段一直当班长，我现在的一言一行有相当一部分是从我中学班主任处学来的，包括写字，我上中学时经常临我的老师的字，至今想改变这个字体，但效果不佳，这个“阴影”一直影响到现在甚至将来。工作作风也是，我的班主任很讲王生，工作很细，办公室相当整洁，对学生要求很严，所以带出来的学生大部分至今在工作作风上很象我的班主任，包括现在在北京大学当博导的我的中学一位同学，不久前我打电话问起他的工作作风怎样，他毫不隐瞒地说学班主任。这从一个方面说明了严格要求学生的效果。

　　三是“细”。做学生思想工作要细心，把工作做到细之又细，才能带好班级。一要细心，二要细思。面对同样一些问题，学生常常会犯错，我们要不断反复去思考，为什么会出现同样的错误？该如何来解决？经过细致细心细思，促使我们想出一些较好的解决办法。比如，现在班级教室及宿舍中普遍存在卫生较差，班干部负不起责的问题。我们要想解决这一问题，就要想办法解决，如值日生负责制、班干部轮流值班制等等，做到分工明确，各司其职，我们就会有处去抓，去落实。

　　四是“实”。这是做好班主任工作的保证。开展班主任工作离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。比如我们根据班级和学生情况，自己首先提出个人及班集体的奋斗目标，要求人人做一个合格的大学生，为己争光，为父母争光，为家乡争光，争当三好学生。还要从上任班主任开始就提出，一开始就要营造一个你追我赶的良好班风。同时要从关心每一位同学入手，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如订几份小报、杂志，让学生课后阅读，扩大视野，丰富知识，增强凝聚力；当学生有困难时主动排忧解难；当学生有病时，组织班干部去探望安慰，当逢年过年时，班主任自觉地去教室、宿舍看望、慰问，让他们体味到不在家时胜似家时的感觉。

　　只有这样，我们的班主任工作才会取得更好的效果。但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任，做一个好的班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。

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