我在学习家庭教育的路上自认为有改变，也做了一些努力和尝试。有时也能体会到一些小小的成功。可是，有时候孩子的表现，自己的心态情绪也会发生不断地反复，有时候真得觉得很无助。

   这个学期，我给孩子报了个课外英语班，据很多家长说，这位老师不仅英语好，最主要他对家庭教育很有一套。这个老师每个班级只招收12名左右学生，所以很多家长和孩子被拒之门外。两年前我试图进这个班而没有实现。一个偶然的机会，因校长邀请这位老师为学校学生做了专场讲座。作为德育处负责人之一的我主持了那场讲座。然后我对老师提出想让我的孩子进入他的班。他对孩子进行了一番谈话了解，说孩子特别优秀，“相见恨晚”等等。决定很快让其进班学习。

   女儿进了同龄人的班，班里有两个同学就是她的同班同学，在那个班上非常优秀。但是，女儿的英语口语和听力完全跟不上。我曾和老师以及同班的其他家长沟通过，大家都说一开始就是这样，可能会持续大概一个学期或更长。我也这样安慰女儿。我们在班上不要太在乎现在学了多少英语，而是获得一种学习方法和一种积极自信的态度。每天还按照老师的要求，要做到一些具体的事情，比如家务劳动、锻炼、英语学习、课外书阅读等等，具体到每一个小时。进行量化，积累到一定分数就有相应的奖励，比如看电视、玩电脑游戏、吃好吃的、发零花钱等等。开始是我定了内容，孩子每晚睡前会对当天的事情划勾对照，但是有些内容总是做不到，女儿就很纠结，每次划勾时就不开心。后来，我出差期间，这项活动就取消了。等我回来，我又和女儿商量，共同商量约定内容，我和女儿分别有一个每日必做事情清单。我在坚持，孩子也会有一些新奇，做起来有动力了。但是就在这个星期六，孩子突然发现很多事情因为自己贪恋看电视而没有完成，暴怒之下在纸上乱涂乱改，并把纸张揉皱扔进垃圾筒。

   我也很生气，用严厉的口吻命令她把纸张捡出来抚平。她看出了我的生气，只好照做。但心里肯定并不服气。这几天因为每天要对照事情清单，总有约束感，孩子心里也许不痛快，晚上会大声说梦话，大声喊叫。我也休息不好，有时候感觉都快崩溃了。不知道这种坚持还能继续多久。我开始反思事情清单上的内容是不是真正符合孩子的能力，有没有要求过高，让她成为一种负担？原来学英语还能主动，现在孩子一听到放英文录音或背单词就反对，而这些内容就是我们每天的必做事之一。

    和孩子爸爸沟通这些，他特别不主张学这样的英语班说太难，没有必要。但是我说通过这个班，至少让孩子在习惯和家务劳动等方面有一些约束时，他也没有再说什么。

除了对每周的必做事情进行微调之外，这一阶段可能最主要的就是坚持，在习惯的培养的初期是有些艰难。要做好孩子的思想工作是多么不容易啊。如果就由着她的需要，那每天就是没有任何约束，随心所欲，慢慢吞吞，当然很舒服，可是家庭责任感、学习的坚持性怎么培养呢？

很困惑！