化解隔代教育中的烦恼（原创）

  自从学习家庭教育课程以来，我和孩子都在一种良好的状态下逐渐成长。爷爷奶奶搬来和我们一起住，过度保护、过度关注、包办代替、观念冲突等隔代教育中的问题不可避免出现了。我和爱人也跟老人沟通交流，无奈公婆属于比较强势的人，并且一直优越感很强，自我感觉良好，对于我们所说的不以为然。

    结果，孩子每天回家刚进门听到最多的是：“今天穿得够不够，冷不冷？衣服一定多穿，千万不要感冒”“今天在学校吃的什么，一定没吃饱吧？”“今天在学校累了一天，赶紧先歇歇，先吃点点心、水果”“今天作业多不多？老师就不能少留些作业”……接下来就开始这个给喂水喝，那个给喂吃，忙得不亦乐乎!

     原来孩子每天自己整理房间，自己收拾书包和文具，现在爷爷奶奶抢着都帮孩子做了，我看着难受，孩子更郁闷。吃饭时，奶奶积极要给孩子喂饭，爷爷热情夹菜，两人更是这个一句“多吃点才能长胖”，那个一句“快吃，不然就凉了”这些都让9岁的儿子招架不住。孩子无比烦躁。我和爱人可以说是苦口婆心劝说，还惹得二老不高兴。老人年纪大了，身体也不好，浑身充斥着负能量，有一阵家里的气氛很压抑。

  爱人耐心不够，几次劝说和沟通无果，便气馁，大家都各行其是，我行我素。于是，我试着跟公婆交流，推荐书柜里的家庭教育书籍，公婆不屑一顾。尤其婆婆，认为她没学过家庭教育，她的三个孩子不一样很好。我突然觉得平时学习的家庭教育好像都无法应对此类状况，内心焦虑可想而知，甚至充满了无力感。

  翻看了家里的书籍，也仔细读了《不输在家庭教育上》22卷关于隔代教育的专题策划，静下心认真思考，似乎有了一丝灵感和方向。老人爱孩子，想为孩子做一切；我们爱孩子，想让孩子更健康成长，所有的出发点都是爱，何不从“理解”入手。我开始试着去理解老人的行为，由于他们的人生经历和身体状况让他们对饥饿和寒冷有恐惧感，他们太想融入我们的生活，积极参与一切事物，为了证明他们的存在和价值……相通了，一切也就并不那么难以接受。

     在接送孩子的路上，我跟孩子很好地沟通，让孩子诉说他的烦恼与苦闷，同时给孩子讲爷爷奶奶的爱，让孩子懂得这一切只是因为爱。我和孩子一起看了《不输》的相关文章以及隔代教育的10项提醒，告诉孩子适当地以撒娇卖萌方式拒绝，并向爷爷奶奶讲明理由，多哄爷爷奶奶开心,孝敬和体贴爷爷奶奶。有技巧地让孩子说，老人很容易接受并加以改善。早上孩子刚起床，一转身爷爷就叠好了被子，孩子说：“爷爷,我今天打算横着叠四层,你别再帮我了，我要自己活动胳膊。呵呵！”说完又打开被子，重新叠好了。

在老人过度干涉引起孩子反感赌气时，我会适时转移孩子和老人注意力。周末孩子在家玩得正开心，爷爷非要逼着孩子多穿一件衣服，在拉扯中起了冲突，孩子窝在墙角生气，我走过来故意忽视状况，热情邀请儿子和我一起做菜，鼓励他为大家做炒土豆，爸爸也配合说特别期待品尝儿子的“大作”，儿子立马兴奋地随我进厨房，留下爸爸和爷爷交谈。等炒土豆出锅后，大家赞不绝口，儿子神气十足，成就感超满足。

平时我和爱人会时不时为老人找些小活，让他们感觉到被需要，不至于因闲暇或者家事插不上手而失落。有意无意我会和儿子分享一些手机家长学校中的好文章，并收听《听顾老师讲家庭教育》的广播，渐渐地老人也开始关注，也会发表意见和评论。爱人拿出了我的指导师和顾问证书给老人看，说妈妈是经过系统学习过，比较专业，大家都应该以妈妈意见为主，全力配合。

我深刻体会到顾老师说的：解决隔代教育，还需要先从年轻的父母提升自身的家庭教育素养开始。隔代教育是个难题，与其等着让祖辈转变观念，不如更好地提升自己。不断探索中……

网络班 16期    西安      杨宁