低端12月份家庭作业

  然后驱动和引导孩子成长？

1、    自主原则。

2、    共同参与。

3、    过程和结果都快乐。

4、    目标是素质和能力的提升。

5、    制度循序渐进的可行性计划。

6、    多给予鼓励和肯定。

良好的习惯要从小开始培养，放学回家要先完成作业再做别的事情，按时睡觉，独立思考，不要依赖别人等等。她喜欢益智玩具，我每次都鼓励她自己看图拼装，总能拼出你意想不到的造型。每次她遇到难题时我都会给他加油，给她鼓励。当她做出好东西或者写出漂亮的字时候，我都会适当的表扬她。在我的家里，从来没有逼迫她学习，让她自主选择，毕竟这是游戏的年龄，让她尽情的享受属于她们的天空。

一年级  学生：邱文静 家长：徐俊莹

 

  然后驱动和引导孩子成长？

我的看法是先成长，然后才是学习，孩子小没有分辨好与坏的能力。孩子只有高兴和悲伤两种选择。比如孩子不喜欢读课文，我会主动和孩子一起读，久而久之孩子就会对读课文感兴趣。在孩子不听话有逆反心理的时候，在没有危险的情况下，让她自食其果。比如晚上七点半了，让她去睡觉，可她就是不去，这是，我会让她看个够，可是早上我不会拖延时间叫她起床，等她不情愿起来后，我再问她是不是没睡醒，孩子一定会说，是的这是我就会告诉他为什么妈妈爸爸让她早睡的原因，以后让她早睡觉，就不会有逆反心理了，想让孩子快乐成长，我不会对孩子要求太多，因为21世纪的孩子心里，是网络的思维，很复杂。现在无论在网络中，还是现实中有很多先例，自杀的孩子有很多，都是因为现在学习节奏快，回到家里，父母的眼光只有分数，没有别的。所以想让孩子学习好还快乐，不能急功近利。

二年级  学生：孔佳莹   家长：孔祥辉

如何驱动和引导孩子成长？

答：1.引导要符合原则，要给孩子足够的尊重。

2.积极地帮助和引导孩子思考解决问题的方法，还要和孩子一同面对任何困难和挑战，共同去解决问题，让孩子感觉父母永远和他或她在一起。

3.把学习和快乐元素合到一起，把学习的过程变成获得成就的过程，如学习和游戏、比赛结合在一起。

4.把培养孩子的素质和能力作为目标。

5、制定对孩子有效的计划。

6、要鼓励和肯定孩子。

三年级  学生：班佳利   家长：班锐