提高孩子学习成绩方法多

陕西商洛平民就业能力训练基地   首席训练员

卢书民

2014年12月24日

当您因为孩子的学习成绩不尽人意而烦恼的时候，您是否尝试过以下几种方法：

    第一，帮孩子制定切实可行、饶有趣味的并不使得孩子很劳累的学习方案。这样的方案应该具有趣味性、特征性、阶段性、目标性、连续性、操作性和监督性。作为家长，是否也应该把自己回归到过去的孩子阶段，看看这个方案是否劳累，是否可行。这就是家长的耐心、细心、童心、精心和高心之所在，做不到这一点，就没资格要求孩子怎么做。

第二，亲自从优秀的学生同伴中汲取学习方法，来调整或改造自己孩子的学习方法。但一定要记住，汲取来的方法一定只能参考，切不可教条应用，必要时家长可以和孩子一道尝试效果。方法是：尝试+等待+效应=是否应用，模仿加自用才是创造出来的良方。

第三，把孩子从文化课的藩篱中暂时带领出来。能把孩子引入人际社会和大自然的世界中，开阔他（她）的思维和眼界视野不失为良策一个。通过趣味训练，尽量让孩子掌握20种思维方法中的较多（全部掌握是一下子达不到的）方法，以提升孩子的思维能力，特别是独立思考和联想贯通的能力。孩子的思维能力一旦经过家长或专业的强化训练，并养成习惯，必然会达到学习成绩一路飙升的意想不到的效果。因为，人的思维能力的高低，思维方法的多少，完全可以通过训练来提升，这也决定一个人对社会问题和自然问题的理解水平和解决问题的能力。

    第四，必要的奖赏、赞美和必要的惩罚结合并举。一味的过分奖赏和赞美，或者一味不讲方略的惩罚都不可取。不管哪一种方略，都应该达到一个目的：那就是让孩子敢想、敢做，点燃孩子对学习和对生活的激情和动力，不是为了分数而学习（尚且不管别的孩子是为了什么而学，也不管老师、学校是为了什么而教），让孩子真正弄清楚学习的目的不是为了所谓的奖赏、赞美和逃避责任或逃避惩罚，而是为了改造自己的不足和社会的弊端。

第五，和孩子朋友式的交流互动，做好孩子的学生。这一点十分重要，也是一般家长很难长期做到的。如果能做到把自己始终放在孩子的位置去考虑，也就是具有同理心，一定会收到很好的效果。比如，孩子学什么，学多少，自己也学什么，学多少；孩子会的，自己一定要会；孩子能做到的，自己一定也要做到；孩子不会的，自己也一定要通过刻苦钻研整明白；孩子一时半会儿不能做到的，自己不要勉强孩子，但自己一定要做到，善于给孩子示范，教会“方法”。“方法”永远比“知识”更重要，“方法”也永远比“困难”多得多。解决不了的问题，是自己没找到方法，而不是没有解决的方法。这一点也要让孩子明白。孩子明白了这一点，学习的劲头不用家长再劳神费时。

以上五种方法如果还不凑效，那么，只有一种方法可以尝试。那就是向大连市“管家式育英学堂”的应桂铭老师学习，放弃必要的所谓个人事业，用虚心、巧心、耐心、苦心、精心、趣心去陪伴孩子学习。

富兰克林曾经对自己的女儿说过：

世界上再也没有什么事情比培养自己的孩子的事情更重要了。

家长只要具备这“六心”，不一定非要很高学历（爱因斯坦的母亲学历并不高啊，但她却懂得育“鹰”的方法，并付诸了实施。当然，这“六心”不是说有就会有的，需要历练中学习，学习中历练），也同样能像应桂铭老师一样把自己的孩子送进北大学堂，甚至会成为中华民族未来的顶尖人才。北大、清华，不仅仅只是给官僚和商贾的孩子留作进入天堂的阶梯的，平民的孩子只要优秀一样可以进入，因为，他们也要为自己装点门面。但前提是，想让孩子优秀，家长自己必须先优秀起来！

附：QQ：1131586869  

   13387857054      13909142004