作为一名教师，教育孩子是最大的快乐。现在的孩子都是家里独苗，并且每一个孩子都有自己的生活环境。因此教育孩子的方法是不能生搬硬套的，所以我谈谈怎样培养孩子自主学习的兴趣。

首先是要舍得投入精力。在学生学习的过程中注重情感和思想的交流，舍得投入大量的精力。其实方法很简单，就是要在学生的身上花时间。在学生的学习过程中耐心辅导，在学习氛围的营造上立榜样。在教学中，我总是夸奖及时完成任务的孩子，树立他们为榜样，激励那些不爱学习的学生。对那些接受能力慢的学生，我就投入大量精力。当他们遇到不懂的问题，及时的和她们一起探讨，一起寻找破解的途径。发现孩子功课中的错误，分析一下原因是什么，如果下次遇到应怎样克服。我要象雷夫老师那样，凡事从学生的角度出发，不去急于求成。这样学生们爱上了学习，下课经常在班级内做题，他们竟然不想出去玩，学习略差的孩子，也会自觉的补上落下的功课，主动找我批阅。自觉性其实就是孩子学习兴趣的反映，是一种情感互动的结果，如果不投入大量的情感，任何孩子都不可能“无师自通”地去自觉学习的。

    其次是要让学生能够自己选择学习的方式。在孩子的学习过程中，我只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，这样更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。比如平时只要求孩子写字时坐姿要端正、做题时一定要细心等等，而怎样的完成要让他们自己做主。现在班内多数学生都能合理分配时间，尤其是课余时间，他们都会挤到班级读书角，抢着阅读课外书，有时他们也会和我交流读书的收获，比如：了解了细菌的种类，外星球人的样子，知道一些名人成功的故事等等，让孩子自己选择学习的方式，学习就不会成为负担，反而是一件快乐的事情。

第三是要让孩子能够看到完成学习任务后尽情玩乐的希望。玩是孩子的天性，学习的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。所谓度，不同的孩子，有不同的尺度，有的孩子每天可能要有两个小时的玩乐时间，有的孩子每天可能要有三个小时的玩乐时间，但无论是什么样的孩子，要达到双赢，就必须做到两个确保：一是确保孩子在学习时能够看到完成任务后去玩的希望，这一点看似简单，可很多人往往却都忽视了，剥夺了孩子玩的时间，孩子完成的练习就只是应付，何谈自觉学习；而是确保孩子玩得尽兴。既然去玩，就要让孩子抛开各种压力，甩掉各种包袱，痛痛快快地玩，开开心心底玩。

    第四是要让学生在理解的角度上，自主做每一件事。我要让学生知道自己做每一件是不是为了取悦他人。我不强迫学生做事，都是采用“姜太公钓鱼”的方法。在班级里我有时特意表现出不舒服，这样学生们能体谅我，主动帮我批作业，主动管理班级，或者在班级内降低说话音量。此外，班内结成“一帮一”小组，我让学生自己找想帮助的伙伴，同时他们能从理解的角度，自愿帮助学习略差的学生，这样一来，学生学习兴趣浓厚了，学习上也有了赶超的劲头。

第五是要给孩子一定的约束力，要让孩子清楚老师对他达到某一期望值的决心和达不到期望可能带来的后果。约束力不应片面地理解成强制力，应是老师对孩子的影响力和规范力，强制是其中的一部分，更多的是引导。在生活中，学生们都会犯错，在问题出现时，我不急于批评，反而先让学生自己反思过错，或者交换角度考虑问题，让他们自己意识到错误，然后我在加以引导，帮助他改正过错。

好习惯成就好的未来，只要学生以最佳的精神状态全身心投入到自主学习的最高境界中去，最大限度地发挥学生的潜能，这样才能促进学生的自主发展。