作为一名教师，学生的赞美、颂扬、鲜花、掌声固然可以激发我奋进，但学生的批评、意见、误解、不满更会使我在奋进中增加一些清醒，促使我不断地进行自我完善。事情发生在那一天……

如往常一样我满怀热情地踏上这三尺讲台，看见学生们期待的眼神，我也迫不及待地上课。今天是同学们最喜欢的口语交际课，每当这样类型的课，同学们都比较兴奋，他们可以尽情地投入表演了。闲话少叙，直奔主题。先读阅读提示，明确要求；再小组排练；最后班内表演。第一组表演的内容是几门课老师同一天都留下了较多的作业。表演开始了，学生们都很投入，数、语老师共留了六种作业，英语老师又留了两种作业。表演的同学开始抱怨：“老师留的作业这么多怎么写呀？”“哎呀！老天救救我吧！”学生们都哭丧着脸，唉声叹气的。看到这一幕，我沉思了，俗话说，灵感都是源于生活，这是生活的写实吗？难道平时我都是这样让学生劳累的？我每次都说爱他们，可这是爱的表现？表演还在继续进行。放学后，这几名学生又聚在一起游戏，这时，要去找王子竹同学玩耍，当他们到她家时，发现王子竹同学正在认真地写作业。其中一名学生厌烦地说：“王子竹，你别写了，出去玩一会吧，休息一下。”王子竹却坚定地回答：“这么多作业，没有玩的时间呀，写不完老师明天会批评的。”学生们又交流了一会，这时，“老师”出现了，严厉地说：“你们怎么总记得玩，也不认真写作业，要多向王子竹学习，先完成作业，再去玩。”同学们都惭愧地低下头。

表演结束了，我感到无比的惭愧，这就是折射生活中的一幕吗？原来平时我不注重读懂学生，我一直认为很爱他们，可是这种爱扭曲了。课下，我又与同学们谈心，知道了他们的想法，他们认为作业量小，自己会写得认真些，课余时间多了，也会多读书。

通过这件事，我明白了要常以学生为镜子，时刻照自己；学生身上的缺点、弱点，有时就是我工作中的缺点和弱点。同时我也加深对榜样的理解，教师的个人榜样，乃是青少年心灵开花结果的阳光，这是任何别的东西，所不能代替的，教师要以道德使学生高尚，以知识使学生聪明，以健康的心理去影响学生心理的健康，还有一点就是用心聆听学生的心声。

感悟：这是一件我与学生之间真实的事，这篇随笔也被推荐到县里小教部。通过这件事给我莫大启发，学生就是一朵含苞待放的花，需要我们用心灌溉，让他绽放，开出娇艳的花。