关注孩子，把家庭教育放在心中，抓在手上

初二五班  孙冰倩的家长作业

 

家庭教育和学校教育相辅相承，互为补充，相比学校更多关注学生成绩之外，家庭教育则是在孩子性格养成、习惯形成，乃至人生观、价值观的塑造上影响至深。

做为家长，务必重视家庭教育，家长不可把教育看成全是学校的责任，而且学校也不可能如家庭教育一对一的模式进行。家长要明白教育不等同于学习成绩。教书育人，向孩子传递做人的道理相比成绩更为重要。一千个孩子，一千朵花，每个孩子的性格不同，采取的教育方式也不相同。尊重、理解，拉近与孩子的距离，多鼓励、少指责，有耐心、不急躁，才能走入孩子的心中。

孩子进入青春期，情绪有些不稳定，学习的专注性有所下降，这也是近期遇到的困扰，逆反、对立，这些也让我感受到教育的失败和挫折，但对孩子的爱，是解决问题的钥匙。生活上关心、心理上疏导，加上学习上的辅导，会让我的孩子走出低谷，重拾自信。

初二五班曹睿家长作业

在家庭教育中，父母就是首席工程师，教育方式是影响工程质量的重要因素。学习家庭教育后，你会突然意识到在教育孩子中存在许多误区，或多或少地干扰孩子这一工程的质量。那么你在家庭教育中应该怎样做呢？

人生而具备为人父母的本性，却未必具有教育子女的能力。”接受采访的一些教育界人士说，在家庭教育中，父母就是首席工程师，教养方式是影响工程质量的重要因素。值得注意的是，父母在教育孩子中存在五大误区，或多或少地干扰孩子这一“工程”的质量。

第一是期望虚高，脱离孩子的实际情况。在对孩子的期望上，很多家长期望虚高，不从孩子的实际出发，一味盲目跟风、从众，对孩子高标准、严要求。事实上，每个孩子都是独立的个体，没有可供复制的成才之路。家长要基于孩子的实际，发挥孩子所长，让他成为一个可能成为的人。

第二是学习成绩至上，忽略孩子身心健康和品德的养成。家长对孩子提要求的口头禅就是“只要成绩好，其他怎么都行。”育子标准的倾斜，导致一些学生成绩虽好，却品德欠佳。

 第三是唠叨、抱怨多于倾听和表扬，忽视孩子的内心感受。当孩子没有考好或经过辅导仍对问题不理解时，有的父母便不冷静地说“笨蛋”、“猪脑袋”等。当孩子不愿意去做某件事或没达到父母要求时，有的家长不分情由地指责孩子“没出息”。当孩子成绩不理想，有的家长甚至说“你就不是念书的材料”。这些忌语会把孩子引入误区，产生负作用，导致孩子得不到认同和肯定，缺乏自信，更易产生对抗和愤怒情绪，使亲子关系往更差的方向发展。孩子的自尊心很强，过于苛责会激发孩子的逆反心理，正面鼓励，肯定孩子的长处，才能树立孩子的信心，令孩子获得前进的动力。

第四是只顾言传要求孩子，忽视律己及身教。家长给孩子立起各种规矩，提出种种目标，自身言行却不端，这样的教育对孩子而言不但毫无效果，更可能误导孩子的是非观。作为父母，要求孩子努力学习，自身首先要勤奋，无论对工作还是家庭，要有高度的责任心。

第五是强迫孩子学习，久而久之，令孩子厌倦学习。孩子生而具有对万物的好奇，在此基础上让其轻松自然地学习，才能学有所得。若一味被迫学习，孩子对学习会产生厌倦情绪。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，改变常用的让孩子解答问题的方式，尝试着让孩子自己提出问题。父母要适时给予鼓励，表达对其创意的欣赏。

嘉荫二中十二月佟瑶家长作业       

        孩子在学习和生活中，难免会犯错误，许多家长在遇到这种情况会严厉谴责孩子，阻止孩子再犯同样的错误

,但是效果会适得其反，有些孩子可能会不再犯错；但是这可能会使孩子失去承担错误的能力；有些孩子会产生逆反心

理，反其道而行之。不管是那种情况，都会对孩子造成伤害。

        其实教育只要抓住本质问题，使用最朴实的方式和方法，再加上爱心耐心和时间，一定会有奇迹出现。应该

给孩子传递正能量，需要父母本身具备积极乐观的心态，需要父母懂得在生活中处理好自己的情绪和压力。作为父母

更要有着敏锐的目光，善于发现孩子的优点，从而肯定，鼓励他们，这对孩子以后的发展会有积极的作用