育儿， 本是个轻松旅程
9年前 [01-23 11:00 周五]
育儿， 本是个轻松旅程
文/桐桐妈（《不输在家庭教育上》专家作者） 来源：中华家庭教育网
教育现象
自开始接触家庭教育之后，越来越发现包括我在内的当今妈妈个个都谨小慎微，时而还被孩子搞得愁肠百结，生怕自己一时言行不当影响了孩子的身心健康。再看看我们的上一辈，养起孩子却一个个轻松得不得了，甚至三个五个孩子一起养着，带起来都比我们养独生子女轻松。之所以经常出现这个反差，并不是因为我们所学的知识太少了，而是太多了。处在信息爆炸时代的我们，每天都有机会接触那么多相关信息，其中不乏告诫不当育儿方式的严重后果，有时候不同的告诫还相互矛盾，以至于让我们无所适从，瞻前顾后……
从这个角度来看，可以说与我们的父辈相比，至少在育儿这件事儿上，我们成了被“过度教育”的一代。昨天那个专家说孩子过早识字不好，今天这个专家又说教孩子识字越早效果越好；昨天国内研究表明三岁前的亲子互动质量决定孩子一生的发展，今天国外研究有结论说婴幼早期母亲的陪伴并不是那么重要……层出不穷、众说纷纭的各种矛盾结论以铺天盖地的阵势压迫着我们，让我们这些非专业的妈妈不知何去何从。
我的思考
这种状态好不好呢？我觉得也好也不好。说它好，是因为与我们的父辈相比，在孩子的教育问题上，我们可以参照的理论研究更加透彻、丰富、全面了，可以更方便地各取所需了；说它不好，是因为稍一不慎，我们就容易在众说纷纭的理论流派中迷失自己，看看这个也有道理，看看那个也很权威，结果在养育自己的宝贝时，反而没有了自己的主张，被这样那样的理论牵着鼻子来回彷徨，苦不堪言，育儿成为痛苦的旅程。
我的观念
那么，应该如何扬长避短，把这种状态调适得恰到好处呢？做到如下几点特别重要：
1．对孩子的身心发展规律有个基本的把握，找一些权威又科学的书放在书架上。孩子每进入一个月龄，就提前拿出来查一查，看一看。同时要认识到孩子身心发展的不平衡性。语言能力发展良好的孩子，动作技能可能相对落后，不可能所有监测指标所指示的能力都齐头并进。千万不要在盲目攀比中乱了阵脚，只要自己的孩子身心活动正常，没有“打蔫”现象，就坚信自己的孩子在朝正确的方向成长。
2．不要不迷信任何一种理论，也不忽视任何一种理论，没有最好的理论，只有最适合自己的理论。只要对自己有用，就大胆地拿来，而不必担心用了这个理论会不会触犯其他理论警戒的禁区，只要能解决自己的问题，就是最好的。
3．在那些难以判断孰是孰非的理论之间，如果自己没有充分的经验来辨别哪个更科学，不妨让孩子的感觉来充当检验的标准，比如，这家理论说早识字好，哪家理论又说早识字不好，不妨教孩子认认字看看，如果孩子能够轻松愉快地接受这个“任务”，则可以断定至少在自己孩子这里，早识字的理论是可以接受的，至于别人的孩子是否早识字了，就不要太在意，孩子的偏好和接受能力各有不同，不妨碍自家孩子快乐成长的理论就是可以接受的。
4．永远不要试图寻找完美的可以“包治百病”的理论，这样的结果只能是我们将现有的各种理论集成创新的产物，不要以为我们这些普通妈妈没有能力或没有资格创新，理论是源于实践需要且以实践效果为检验标准的。在孩子的教育这件事上，要相信我们具有根据实践需要改造现有理论的能力，或者说我们的实践智慧可以和冠冕堂皇的理论一样鲜活有生命力。理论创造并不是那么神秘的事，你，我，所有普通的妈妈都可以做到！
5．如果因为我们的知识疏漏不小心在某个教养细节上出现了失误，也不要一直耿耿于怀，这样的期望本身就高不可攀。即使是生产零部件这样机械的小事，在高技能的工人都不可能做到万无一失，更何况最为复杂的教育工作。再说，孩子有着超乎我们想像的自我修复能力，他们会放声哭泣、朝我们大叫、跟我们作对……种种发泄行为都可以帮他们启动心理康复机制。当然我们要尽量避免此类的不愉快发生，否则我们的亲子关系可能受到威胁。也就是说，如果“失误”发生了，也要学会像我们的父辈一样坦然，否则，不仅我们容易遭受无用的自责，还可能让孩子感知到我们的困窘，这对顺畅的亲子互动来说并不是件多好的事。
总之，育儿，本应是个轻松的旅程，面对信息爆炸的网络时代，我们一定要找到自己的根基（孩子的实际情况），学会选择（适合自己的），敢于挑战（理论不是最完美的，我们可以改造之）、善于调适（学会坦然面对错误，相信孩子的自我修复能力），只有这样，我们才能享受这个旅程，而不为其所累！
此文刊发于《不输在家庭教育上》
