潮平两岸阔，风正一帆悬——闵行第三期指导师沙龙学习心得
这次同学们集体学习了第1-8讲，对我来说是复习了。第1-8讲主要讲述了家庭教育的基本内容、规律、作用、特点等，看似比较理论，然而只要用心去学，永远都有需要领悟的内容，而每一次的领悟都可带来心智的成长。
指导师教程开篇有一则小故事，说智者的学生们历时一年想尽办法也无法除尽杂草，反而越除越多，原来除杂草最好的办法就是种上庄稼。我们的心田就是一块需要不断播种的土地。学习家庭教育指导师有一段时间了，也常有人咨询各种方法，虽然也会知无不言，但真正却想说：快来学习吧，快来播种心田吧！殊不知这种种疑问都是在问怎样除草；种种焦虑那本身就是杂草；想尽办法除草，方法再好再妙，也不如直接种上一片庄稼。
学习至今，如果还有很多疑虑，还有很多困惑，还有很多焦虑，不知道怎样控制情绪，不知道怎样面对孩子，不知道怎样调和各种矛盾……那都是因为我们对自己的心田播种还不够，才会杂草丛生。与其苦苦思索，不如坚持学习，真能不断耕耘心田，我们会发现一切自然而然，尽在不言之中。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”正如家庭教育的定义所言，教育是一种影响，它的最高境界应是一种浑然天成，化为骨融于血中。当心潮平和而宁静时，两岸的视野自然开阔而明朗；当风气正义而凛然时，我们的航船也必然一帆高悬，明确而坚定地引领着行程。
所以，从这个意义上来说，家庭教育不仅是家庭教育，你可以称之为家庭教育，但其实它可以有更深广的内涵，就像父母的家庭教育素养也不仅是家庭教育素养，宏观上来说，它其实就是我们做人的素养和修为。
在家庭教育的作用中提到了处理好和家庭教育相关的两种外部关系和两种内部关系。某种程度上说，关系即社会，关系即人生，人的一生就是在不同的关系中修行，不同的关系制约着不同的行为表现和性格。而在所有内外关系中，尤以子女和家人是和我们最为亲近的人，所以彼此的影响也就最大，其中又因子女是未成年人的特殊身份，就像一张白纸任我们从无到有地涂鸦，父母的素养和修为所造成的影响和辐射怎可能不深远呢？！
这种影响是客观的，我们学或不学，它都客观存在，无有增减，却有正有负。如果不幸造成了负面的影响，又怎能去责怪学校，责怪社会呢？
从心灵的层面上，我们都是彼此关联的整体，家人之间更是如此，所以有同悲、有共喜。亲人之间与其互相埋怨，互相指责和伤害，不如共同创建。真爱孩子，真爱我家，就从播种自己的心田开始，勤勤恳恳地种满庄稼，不断播种不断收获，也必将会为彼此共同的心田种出一片爱的浓荫。
