儿子还有三个月就满2周岁了，可以源于家里人不愿来威海帮我带孩子，老人又怕请的保姆带不好孩子，孩子仍然待在老家。

    我的工作相对于老公的工作，假期多一些，自然回家比他多一些，按理孩子也应该对我更亲密一些。可是孩子的态度却让我不得不审视自己的教育是不是存在问题。 

    腊月20，放寒假的第二天我就匆匆乘火车回家了，见到了日思夜想的儿子，我也明白，他们一时很难接受我这个妈妈，毕竟他们的记忆中，妈妈不是一个有依恋关系的人。半天下来，儿子才开始跟着我玩乐，但是到了傍晚，要睡觉的时候，他们都不要我了，因为在要睡觉的时候不应该是跟妈妈睡，而应该是跟奶奶或者姥姥，毕竟他们这段时间的记忆是奶奶或者姥姥。第二天，仍然需要一段时间的亲密才愿意跟着妈妈玩乐。但是由于老人的溺爱，他们的身上有很明显的坏习惯开始养成，这让我这个当老师的妈妈当然不能接受，于是开始对他进行批评教育。孩子立马变了脸色，再也不跟我了，甚至于稍微看到妈妈脸色一变，立马跑掉。如此一致到腊月26 ，老公回家后，刚迈入家门，儿子立马围上去，叫爸爸，并且是一直让老公抱着，看孩子那兴奋经，感觉是见到亲妈的感觉，而我这个真正的亲妈却只能眼巴巴的望着。第二天早上孩子也是先找到爸爸玩耍。 这种情况一直坚持到我们离开孩子，孩子也没有对我形成依恋关系。

    今天拿来家庭教育读本阅读时，才明白我的教育存在严重的角色混乱问题。只因我是老师，所以总拿管教来待孩子，造成了幼小的孩子不愿意跟我亲近。我忽视了孩子在跟家长建立亲密的依恋关系之前先要爱孩子从而建立起稳固的依恋关系，然后才可以对他进行教育。当然也可能是我对于孩子的爱太急切了，孩子一时间接受不了，这才出现了问题。所以趁着有空闲时间还是应该多读书，多学习，这样才能做个合格的妈妈。