我爱家庭教育

——林秀新

我是在参加2014年6月27日至7月2日中华家庭教育古田第35期的讲师班培训时接触家庭教育的。当然在那之前，我也有听说过家庭教育，也零散听了顾老师、吴团长在各个学校讲的一些课。那时带着孩子的一些问题，想着这下我们“有救了”的想法，到处打听哪哪有这样的课听。在实验小学听了几节课，那时家庭教育的示范也许在实小吧。那时我们几个朋友的孩子都在二小上学，我们就想：为什么实小这么好，还有这么好听的课呢？现如今，我们古田掀起了学习家庭教育的热潮，你瞧，今天来绿洲家长学校学习的人，好家伙，人山人海呀！

而且现在学习的平台很多，比如中华家庭教育网呀，中华家庭教育网微信平台呀，只要你愿意，随时随地学习。

那时之所以爱听这样的课，是因为跟孩子的沟通实在太难了。都说孩子是父母的影子（这也是我学习了家庭教育才知道的）。怎么说呢？孩子的暴脾气像极了我，有时我看见她歇斯底里发脾气的样子，我心痛得不得了，但那时我会比她更生气，逼她就范，要不就用所谓的爱来胁迫她。比如：再怎样怎样，就不爱你了，送给乞丐等等。母女之间的不和谐，导致老公对我也有看法，我呢又觉得对孩子的付出更多，导致夫妻之间互相抱怨。带着这样家庭教育的问题，听了顾老师的课。记得第一次听顾老师的课是在古田二小，听了这节课，真的让我热血沸腾！顾老师讲的家庭教育错误，都是我时常犯的。那时我在想：怎么有这么神奇的老师呀，他现在讲的就是我吗？幸运的是，从那一次课之后，我多次又听到这样的家庭教育的课，比如：吴明团长在实验小学一个月一次的、在实验小学办的家长学校的课，还有顾老师在其它学校的讲课。

再后来参加了讲师班的学习，现在正在学习为期一年的中华家庭教育高级指导师的课程。当然现在我还跟大家一起在古田第二期绿洲家长公益学校学习。当然并不是说我现在学习了家庭教育，孩子就没有问题了。有没有学习家庭教育最大的区别，我个人觉得在于观念上的认识。比如：我不再觉得，孩子犯错没有什么大不了的；自已的情绪不会那么容易被点燃；孩子的问题就是我的问题：我哪里又做得不好了；学会低八度；婚姻关系是教育的基础等等。老公也觉得我变化很大，也说这家庭教育力量是挺神奇的，所以绝对支持我学习。每天学习完，我有时会跟他探讨、探讨。

当然我们的生活是在不断变化的，孩子成长了她也不断在变化，所以我们要不断的学习，只有不断提高我们家庭教育素养，才能解决我们生活中层出不穷的问题。在这里感谢为中华家庭教育付出的老师们，为古田家庭教育付出的吴明团长以及老师们，有了你们我们真的很幸福，孩子们真的很幸福。谢谢老师们！

我为什么来学习家庭教育？

      —王红

我已经参加完第一期家长学校了，为什么还要继续学第二期呢？因为在第一期课程中，我明白了孩子的问题其实就是我们家长的问题，也了解和意识到自身还有很多不足之处需要修炼。

在没有接触家庭教育时，我经常为了孩子的事情苦恼不已。有时觉得孩子怎么那么不听话、那么的难以沟通，好话坏话说了一箩筐，她怎么就无动于衷呢？经常觉得现在才上小学就这样，以后长大了可怎么办？她为什么就不懂得我们作父母的苦心呢？

带着一大堆的问题，来到家长学校。在学习中，明白了要身传言教；明白了什么是培养孩子的目标；明白了不能老是用审视、权威和高高在上的眼光去要求我们的孩子，而要像对待朋友一样地对待我们的孩子；明白了要用欣赏的眼光去看我们的孩子、去包容我们的孩子；明白了要给予我们孩子以足够的空间与信任，只有这样她才会越做越好！

当然孩子在成长，我们家长也需要不断的成长。所以我来到这个大家庭，因为在这个大家庭里，我们有着一群志同道合的师长、家人和朋友，今后我们的育儿之路将不再孤单，我和孩子的关系将不在紧张，相信我们的孩子将会健康快乐的成长！

         

               听第一节课的感受

——余长华

                     

看到绿洲公益家长学校第二期办班的消息，我就萌生了要报名参加学习的念头。可是真正付诸行动，却推迟到——3月6日的傍晚。“去，还是不去？”一直让我纠结，犹豫。已经深深认识到自己家庭教育素养的严重不足，可又担心自己无法坚持，这就是让我犹豫不决的原因所在。

今天上午（3月7日），当我听到第一期学员的分享：“为了我们的孩子，为了我们的家庭，更为了我们自己，我们应该放下一些东西，来学习。”此时，我的内心一下子释然了，一切的纠结荡然无存；“作为第二期的学员，我郑重承诺：我会整理每次的听课记录和课件，上传到我孩子班上的家长QQ群中，并坚持听每一节课。”“跨入家庭教育大门以来，让我学会了感恩，感恩我周围的所有人，感恩父母，感恩孩子，感恩爱人。学习家庭教育让我的生命质量不断提升，让我觉得自己是多么幸福！”指导师江承杏的一番话让我既感动又惭愧，感动佩服江老师的无私付出与坚持不懈的精神，惭愧于自己的后进。

“家庭教育就是——我在做什么。”这是我迄今为止听到的对“家庭教育”最直观、形象的解释，当一个个“我做什么，孩子也做什么”的画面呈现时，“身传言教”得到了最好的诠释。也让我在头脑里不断地“播放”自己和孩子相处的点点滴滴，终于明白：原来不是孩子出了问题，而是我们家长自己出了问题！

“培养孩子的目标是什么？” “培养孩子的目标是——让孩子离开我们独立地生活。”“首先要培养孩子健全的人格，其次是健康的身体，最后才是学习。”是呀，你有再高的学历，不会独立生活，不懂与人相处，那你的生活一定是一塌糊涂的，还谈什么幸福。“文凭不一定代表你的职业，不一定你拥有了高的文凭你的幸福指数就高。”“不管做什么先把它做好。”说得多好呀！吴明团长的一席话，解开了我心中的困惑，也为我指明了家庭教育的方向。

看着周围一张张熟识或者不熟识的面孔，上面都带着和善的微笑，听着指导师们热情洋溢的讲话，我真庆幸加入了这个团体。从小到大，小学、中学、师范，曾经所在的群体，而今又拥有了一个温暖的集体——绿洲公益家长学校。今后我将在这个团体中不断学习，不断进步，不断感动，也将收获满满的幸福！

  

                我为什么来学习家庭教育

                         郑华琛

一直以为自己懂点心理学，一直和孩子打交道，经验挺足。于是，从当妈妈的那天起，我就自信满满地下定决心，要让自己的女儿快乐健康地成长。自认为是个称职的妈妈，从小无微不至地照顾女儿，每天不间断地给孩子讲睡前故事一直到一年级她自己会阅读；周末、假期一定带着孩子走出家门，亲近自然……就这样一年年不知不觉孩子三年级了，她在家在学校都很快乐，各方面的习惯养成都不错，我很欣慰。孩子大了，应该要适当地放手，可此时我却发现做一件事时，女儿最经常挂在嘴边的是“妈妈，我可不可以……”，这句话让我突然意识到我对孩子的教育肯定出问题了，现在的她不够有主见，不够自信，凡事似乎都要征得我的同意才行。我不禁反思自己对孩子的教育，也许是平时保护过多了，也许是平时都让孩子按我的要求去做，孩子看起来很快乐，但在某些方面却形成了依赖，缺乏自信，不够独立。那段时间我忧心忡忡，恰逢爱心书屋招募志愿者，我和女儿走进了这个团队，在这里我了解了家庭教育的重要性，更是意识到自己教育的误区，值得学习、深思的地方太多了。我希望孩子变得更自信，更独立，也希望自己在家长学校边学习边成长，有信心正确面对女儿的青春期问题。同时让自己所学服务于我的工作，让我的学生们也受益。

我为什么来学习家庭教育

                              ——陈敏

我为什么来学家庭教育？刚开始我是抱着试听下反正没什么坏处的心态来看下。我的孩子比较调皮，专注力不是很好，老师经常说一节课他只听了没到5分钟，就沉浸在自己的世界里，一会儿玩像皮擦，一会玩尺子和笔，有时还会影响到其他小朋友。刚开始一二年级还好因为学习的内容不多也比较简单，他自己翻翻书，在陪他看会字学习成绩也还可以，到了三年级开始语文因识字量的增加，注意力不集中的儿子经常写字写一半，做作业的时间越来越慢，有时做着做着就发呆了，我问他你的小脑袋都在想什么好玩的事呢？他也会跟你长篇大论，他想的在我感到是稀奇古怪的想法。为此我也查阅了大量的书籍和网上也看了很多关于孩子专注训练的方法。比如我念一段文章，让他挑出里面出现的同一个字，记录出现的频率，然后最后核对下完全正确就给予一朵小花，累积到一定数量换取相应的小礼物，但这花费的时间太多了，最主要的是到了四年级，有时他的作业都很难在9点之前完成，在加做训练就错过了生长激素分泌的黄金睡觉期了，只得做罢。但偶尔在他有空闲时还是会让他训练下感统方面的运动比如跳绳走直线呀这类的。在我看来儿子除了调皮些，专注力差些就没什么太多的缺点，大家说我太宠着他了，我确觉的每个孩子都是不一样的，都有自己的优点和不足之处，也不能说是缺点吧。大人都会犯错何况他只是个十周岁的小朋友呢？我一直跟儿子说的是妈妈不要求你考多高的成绩，但你要有一个好的学习态度。

孩子还是很乖的，至少在我这个当妈妈的眼里，他的情商还是很高的，比如你如果给他一快饼地，他自己从来都舍不得吃，都要把他分成三分，爸爸、妈妈和他每个人吃一小块，要不他就不吃了。我有午睡的习惯，他每天都会帮你把窗帘拉下来然后等你躺床上了，在帮你把门关上，然后说妈妈你休息吧。如果你哪不舒服了他会坐在你边上读故事书给你听，大家都说女儿是妈妈贴心的小棉袄，我的儿子也不例外。

四年级了，是最关键的小学的过渡期，所以我来到了家庭教育这个学校。我的目的也很明确：想从中学到更多的关于家庭教育的知识，向大家学习些更好的方法来帮助我的儿子让他的专注力得到提高和他一起度过这小学阶段的转折期，在家校的第一堂课收获最大的就是下载了个荔枝FM，让他对朗读产生了兴趣。真希望我在家校里能学习到更多更好的学习和沟通方法，引导着我的孩子向积极向上的方向发展！

                

我为什么上家长学校学习

                            ——王冬银

     其实我上家长学校的目的很明确，我想找到更好的方法让自己和孩子可以进行更有效的交流和沟通。因为我发现上四年级的女儿变得很固执，而且很严重！也就是所谓的叛逆的开始吧。有时候我们大人的话几乎听不进去。沟通的开始我会比较耐心的讲道理，可到最后她一句也听不进去的时候，我会压制不住脾气对她发火，最严重的一次我打了她的耳光，（虽然打的不重，且打后的第一秒钟我就后悔了）但她还是坚持她的固执一直到底，我毫无办法，我输了！所以我很难过很纠结，严重的说我每天都揣揣不安的过日子，因为我怕孩子叛逆到跟离家出走的孩子一样！

    我知道，天下没有不合格的孩子，只有不合格的父母。我一直都承认我的女儿很好，学习不错，在校听话，从幼儿园开始到现在老师都表扬她是听话的好学生！字写的工整漂亮，而且爱阅读，这是一个好习惯！一年级就可以自己读《哈利波特1--7》。现在看《射雕英雄传》、《三国演义》等。几乎没有她不爱看的书。可是为什么在校是好学生在家就会很固执呢？我知道不是孩子出了问题，一定是我们大人的教育方法出了问题。是我们父母工作忙没有太多时间照顾陪伴她，她想用固执引起我们的主意？还是因为爷爷奶奶的无条件顺从造就了她的固执？我想可能都有吧！所以我来家长学校学习，希望自己可以学到好的方法可以和孩子进行有效的沟通交流！让自己变得更好，让孩子变得更优秀，因为我知道该子的优秀不仅仅是学习成绩好，更重要的是要让孩子有好的性格和人格！

           我为什么来学习家庭教育

                              ---阮征

小孩是社会未来的希望，家庭是社会的细胞，良好的家庭教育起了一个非常关键的作用，我在家庭教育中都是沿袭了父辈的，随着社会的不断进步，小孩教育不断出现各种的问题，也存在着各种各样的困惑和问题，通过家庭学校，可以学习到老师们和其他家长们的成功经验和好方法，提高自己的理论知识，更好地帮助小孩健康、快乐成长！在新学期注册一位老师曾说，孩子在学校的表现是家长素质的体现，只有通过不断的学习和实践的积累，才能提高和充实自己。

孩子的心灵也是一片田野，面对五彩缤纷的世界，会生出数不清的杂草，它不用“浇水施肥”也会疯长，稍不留心就会荒芜我们的心灵，如果我们用爱、用激情、用全部的勇气和精力，去努力经营“庄稼”，“庄稼”越多，杂草的生存空间就越小；“庄稼”越茁壮，杂草就越脆弱。

我会坚持不断的学习，思考、实践，让自己成长，和孩子一起健康、快乐地成长。

我为什么来家长学校

                       ——许晓晖

以前我也看过很多育儿书籍，了解过不少育理念和方法。比如《好妈妈胜过好老师》、《父母怎么说孩子怎么听》等等，但看完后，我都很少去思考，更没有去马上应用，而且在平时教育孩子时还常常带着情绪。

顾老师说过，“每一次静下心来学习家庭教育就是一次修炼！为了孩子我们需要这样修炼”！所以我到家长学校修炼来了，希望通过这次学习，能学到更专业的家庭教育知识，同时结合以前学过的知识，能使自己育儿能力得到提升。希望在这大家庭的氛围里，能改变自己的心态，遇到问题时，不再焦虑、急躁，不再带着情绪去解决问题。为了孩子我们一起努力修炼吧！

学习家庭教育的第一天感受

陈晓清

我是怀着犹豫不决的心情走进课堂，明知道学习对自己有好处，却总有一种惰性在拖后腿。今天我终于迈开了脚步。上完课，我感觉一缕阳光射进我的心房。课堂上的一些事例，给了我很大的震撼，从中发现了自己曾经错失多少次可以传递给孩子正能量的机会，又扼杀了多少孩子可以锻炼自我、发展自我的空间和机会。是的，要想改变孩子，就应该是从我们家长先改变自己做起，耳濡目染的的熏陶作用是非常重要的。

参加家庭教育之我见

                        ----陈小瑾

家长是孩子的第一任教师，也是终身之师。根据当今时代发展的要求，如何做个称职家长，对孩子的成长、对社会都是一个新的命题。通过参加家庭教育课程，我想要达到以下目的：

一、要更新成才观念，明确培养目标，使孩子全面发展。

将孩子培养成什么样的人，是每个家长都关心的问题。《浙江日报》登载：在一项调查中反击,92.7％的家长希望孩子具备大学学历。这种高度期望反映了当今家长对成才观念的误解。由于这种，家长们活得很累，很多家长在孩子出生前就为他设计了一条辉煌之路，上重点幼儿园、重点小学、重点中学、名牌大学，出国留洋、直至功成名就。孩子出生后，特别是到了幼儿期，家长就开始忙于奔波于各种学习班，忽儿让孩子学钢琴，学电子琴，忽儿让孩子学画画，忽儿又让孩子学书法……，一些家长视孩子为私有财产，子女出人头地，光宗耀祖，为达此目的，或物质刺激，或棍棒教育，以至于年幼的孩子盼望着自已能象爷爷奶奶那样退休就好了，就可以不学习了。心理学研究表明，适度的期望是孩子健康成长和正常发展，甚至酿成悲剧。南京一姓胡工人因三岁独生儿子背不出一名唐诗竟将孩子一脚踢死；孩子为逃避练琴而伤残自已手指的事也时有发生，这些教训应引起我们深思。

我想家长应更新成才观念。只有思想健康，思路宽广，有组织实践能力的人，而且有正确的人生观、世界观、价值观、有道德的，身体健康的人，才会对社会有贡献，才有全面发展的人。社会是七彩的，它需要的人才是多方面的、多层次的，就当前社会需求来说，同龄人中也只能有6－7％的人升大学，为此每个孩子不可能也用不着都成为大学生，都成为尖端科学的研究者。每个人的先天素质与后天影响各不相同，有的人适合向高科技领域发展，有的人适合在普通的工作岗位上发挥自己的特点，家长应适应国家的需要树立为国教子的思想，根据孩子的本身条件为他设计一个切实可靠可行的未来。古语道：七十三行，行行出状元。即使在平凡的服务行业中上照样也能培养出身手不凡的能式巧匠，如饮食待业中的名厨；美容美发中的名师；服装待业中高级服装设计师也并不一定都出自名牌大学，往往都是自学成才。集政治家、理论家、文学家、诗词家、书法家等于一身的一代伟人毛泽东也未曾踏进过大学的门深造，著名的思想家、文学家鲁迅先生却是学医的。他们都以自身成才的成长经历表明；成才不一定非得千军万马专挤通向大学的那根独木桥。家长们应根据我国国情和社会需求及孩子本身条件对他们寄于适度的期望，培养孩子多种兴趣，顺其自然，教育孩子德智体美劳全面发展。

二、要创造良好的家庭氛围。

　 所谓氛围，就是指人所处的环境气氛和情调，它是在某一种环境中的人们相互影响、相互制约过程中所造成的某种心理情绪和环境气氛。家庭氛围也就是在环境中家庭成员产生相互影响、相互制约过程中所形成的心理情绪和环境气氛，它包括：生活环境、生活作风、生活方式、生活情趣、传统习惯、道德规范、为人处世等。良好的家庭氛围。可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等；不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗，因为儿童在适应家庭环境的过程中，常以家长为最亲近、最直接的模仿对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭氛围的好坏是儿童心理，行为健康水平的重要相关因素。如何营造良好的生活环境、良好的作息时间和生活习惯以及和睦的心理气氛，使孩子能在良好的、民主和睦的气氛中成长，这样孩子将家长视为大朋友，从而使家长进行家庭教育时更能奏效。

    三、是积极配合社会、集体对孩子进行教育。

　　家庭教育、学校教育、社会教育是现代国民教育的三大组成部分。在这三部分之中，家庭教育是基础，无论在时间、教育内容、教育方式上都具有优势，是其他两种教育替补不了的。但这都不影响其教育目标的一致性，即要把儿童培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的21世纪的建设者，所以三方面的教育要相互配合和协调。随着我国教育事业的发展，学龄前幼儿大都在托、幼园所受教育，这种集体式的教育从方式上，内容上，形式上都比家庭教育正规。在这里教师们将有计划、有步骤地专门培养儿童行为习惯的养成、品质修养，培养他们的创造能力、学习兴趣等。幼儿教师经过了专业性训练，他们具有较丰富的教育、保育知识和教育水平，他们比家长更了解儿童的心理、生理发展规律的特点。因此家长应积极主动与托幼园所取得联系，紧密配合幼儿教师保育员，共同做好孩子的教育工作是十分必要的，首先家长要了解托、幼园所教育规程、教育纲要和有关条例，配合托幼园所及老师共同做好孩子的教育工作，使教育目的，教育步调达到一致。其次要积极鼓励孩子参与集体活动、教育活动所需物品，培养孩子集体主义精神和社会交往能力。最后一点要积极参加家园联系活动，如家园联系开放日，可使家长了解托幼园所的一日常规，家长学校可使家长通过听讲座、教子经验交流会、专家咨询等活动学习科学育儿的知识和方法，家长切不可借口工作忙、时间紧而放弃这种良机。

总之，如何做称职的家长是需要为人父母认真对待的事情，家长们从事的事业是塑造人类灵魂的事业，是提高整个中华民族素质的事业，而我们为这个事业的成功不断地在探索、在实践，当你们的孩子成为党和国家的有用之才时，能够说一句：我尽到了为人之师的职责。

我为什么来学习家庭教育—林敏

依稀记得这是我有生以来第一次参加这样的家庭教育学习活动。惭愧！

以下谈谈我为什么来学习家庭教育的所思所想：

首先，非常感谢倪晓芳同志（哈哈，叫声同志更亲切）的热心引导（多次在群里发送绿洲公益家长学校相关信息）。因为一些主、客观原因以及周末诸多不定因素，担心会不会半途而废。当我还在犹豫、纠结去还是不去的时候，是晓芳的热情感染了我，她对初一（1）班这个班级、对孩子们，她做什么事情总是那么执着、开心，满腔热情，是我所不能及的。所以很有必要提升，好好改造改造自己，呵呵！

其次，我的孩子玉田中学初一（1）班的很多家长都来自绿洲公益家长学校，那么多人参与到这个学校来学习、成长，说明这个学校魅力无限！很多老师、家长工作都很忙，但百忙之中总要腾出时间来陪孩子们增长知识、锻炼身体、培养意志力，这个群体让我感到很温暖，因为有这么多可敬可爱的老师和家长在为这个班级无私的奉献，这段时间以来我能感觉到我的孩子在成长，懂事很多，她能在这样的大家庭中快乐、健康的成长，是她的荣幸，所以我很感恩！她在进步，我也不能落伍！

最后，我觉得自己不是个合格、称职的母亲，特别是家庭教育这方面很欠缺。除了学习之外，很少有其他的沟通话题，最经常和孩子说的一句话“只要把成绩提高上去，别的事什么都不要管”。没太多考虑她的感受，总觉的她还小，什么事都是大人做主，久而久之，孩儿就会对什么事情视而不见、漠不关心。而且我自己也经常做不到言出必行，偶尔还会出尔反尔，所以，孩子就会有抵触的情绪，耍小脾气是常有的事。

家长的言行会影响孩子的一生，孩子的任何缺点和优点都与家长有关。因此，我觉得自己很有必要加强学习，提高自身素养，努力营造一个适应孩子成长的环境。