首先是物质需求。很多家长发现不少进入青春期的孩子经常要求买这个买那个,爱攀比,花钱大手大脚。这源于青少年从众、竞争、追求自我认同的心理特征，他们希望被群体接受，因此行为与同龄人趋同，通过外在的物质条件赢得在同伴间竞争优势的需要。对于成人、家长而言，无节制的满足并不合适，而应该在了解孩子心理的基础上予以引导。

        其次是爱与被爱的需求。虽然他们经常拒绝家长、成人表达亲密的举动，与家长好像产生隔阂，但从内心而言，他们更加需要成人的关爱、指导。但自我意识的发展、追求独立自主的特征，使这种需要变得模糊。对于家长而言，当表达的关爱被孩子拒绝的时候，不必伤心，因为这时的孩子需家长站在稍远的地方来爱他们。

        另一种爱与被爱的需要表现在青春期少年的异性交往中。青春期的孩子对异性原本朦胧的感情变得明确，他们对异性的好感，从最初的外貌吸引变成分享共同的兴趣。但青春期的异性情感还处于比较初级阶段，过于投入，会影响个体的健康成长，而成人的强制干预又容易引发反感，家长应尊重孩子的情感，引导孩子进一步成熟。

        第三是自尊与自主的需求。青春期孩子自我意识萌发，他们更需要被尊重，但又由于内环境的不稳定，情绪也容易不稳定。强烈的自尊需求和不稳定的情绪状态容易给他们带来很多焦虑，家长应宽容孩子的波动，帮助他们确定连贯一致的自尊体验。

        第四是被同伴接纳的需求。青春期的孩子常常拒绝父母，而希望与同龄人相处。因此在这一阶段，同伴对青少年的心理成长影响要远高于父母，父母应该重视孩子对同伴的选择，早期灌输健康同伴关系的概念，帮助孩子主动选择适合自己的朋友。

        此外，青春期的孩子要求对自身的生活有更多的掌控感，需要自己做主，虽然选择容易偏差，但对家长的告诫只当耳边风，成人的经验分享比告诫更有影响力。总之，面对孩子问题，堵不如疏，多点耐心，引导是关键。

文章来源：梅州日报 张瑜良