让儿子重新回到原来的状态

   昨天，儿子放学回到家跟以往不一样，脸上一点表情都没有， 看起来有点儿迷茫和困惑的感觉。他除了低调地向我问了个好之外什么都没有说，洗了洗手就一个人回到自己的书房，轻轻地把门关了起来。

我心里泛起了嘀咕，今天儿子在班上出了什么事啦？可是班主任王老师没有打电话给我呀？虽然心里有点不放心，但我还是没有立即打扰他。

过了一段时间，儿子推开了门，手上拿着数学作业朝我这儿走来。等他坐下来，我便问他：“天天，你今天怎么啦？”儿子把一直闷在心里的话告诉知心朋友妈妈我：“最近我的数学作业错得很多，其他同学基本上没有错误，即使有，也只是计算错而已。今天，放学时间早就过了，可班上就是我一个人的作业还没有完全订正好。王老师为了达到每天的作业每天清的目的，下班的时间虽然到了，可她没有回去，而是一直在耐心地指导我订正作业。现在天也晚了，王老师不放心，让我回家，叫我明天再订正还剩下的一道题目。”我非常感谢，也非常敬佩王老师负责的态度。可是对儿子这头我有些不明白了，儿子每天的数学家庭作业我都看看，对他不懂的题目都指导指导，没有发现他有特别搞不懂的地方呀。

在接下来同儿子的交谈中我才明白，最近在数学课上，王老师按照区教育局的统一要求，把一些知识点都用字母表述，而且在计算圆的周长、面积等题目时不要求学生算出最后的数字，只要用多少П表示就可以了。这些要求为的是给孩子们真正减轻负担，另外让孩子们跟上时代的步伐。可是我在家指导儿子的家庭作业时，却忽略了这些问题，把那些知识点用汉字来表述，导致本身对数学知识反应就有点儿不太灵巧的儿子对字母表述不能立即领悟，使得自己在课堂上遇到了很多困难。对于这一点，我是理解儿子的。从一年级开始，只要学到稍微有一点难度的新知识，他在课堂上就不能马上领会，都是王老师在课后给他单独开小灶，到家后数学老师妈妈我再加加工。对计算有圆周率的题目，开始儿子用多少П表示最后的结果，可我还以为他故意偷懒呢，所以每次都叫他把结果擦掉，要求他算出最后的积。谁知班上只有他一个人不用简便的方法，其他同学都按照老师的要求，题目做得既准确又轻巧。而我儿子呢，成了错误率最高的学生。难怪这两天回来这么迟。

好在儿子把心里不悦的真相及时地告诉了知心朋友妈妈，当然我也非常敬佩儿子实话实说的精神。之后我当着儿子的面与老师进行了沟通，证实了这个情况后，我承认因自己没有及时配合老师，使得儿子在课堂上听不清老师的讲解，做的题目总是达不到要求，对增加老师的负担表示了道歉。

后来我便和王老师统一了步伐，统一了要求。结果第二天儿子背着书包回来时，轻松和快乐已悄悄地爬回到他的额头上了。见到此状，我的心变踏实了。

常常教育孩子：有错不要紧，改过来还是好样的！这句话对身为孩子的父母同样能起到作用哦。

                                                        江苏省镇江市解放路小学   陈惠玲