朋友的学习笔记

文/赵云红

　　这段时间有了一个非常好的借口:忙！有了这个借口，学习放松了，和朋友聊天的机会也少了。周日在电脑前忙碌了大半天，总算把《不输》服务号当天要发出的内容编辑完成，可以暂时松口气了。

　　朋友的小店开在我上菜市场的必经之路上。很长时间了，每次路过她都问我要不要玩一下，我每次都非常抱歉地对她说:“这段时间太忙，不玩了，有空我一定来。”说完匆匆离去。

　　昨天，习惯性也打开电脑，却发现什么都不想做，正好朋友再一次邀我去玩，想想很长时间没听她叨叨了，也不知道没有我的“监督”，她有没有像我一样放松学习？

　　抱着去“检验”的心态，我来到她的小店，一眼看见店里小小的书桌抽箱里放着《不输》23卷，看得出书里有很多页面的角是折过的，而在书桌上有一本非常普通的便签式笔记本。看着这一幕，我被深深地感动了，也为自己的放松有些惭愧。

　　今天和她的交流和往常一样，几乎是围绕家庭教育进行的。令我惊异的是她越来越能说会道，说出的很多话内涵极深，如果是从名人口中说出，恐怕可以算致理名言了。整整两个小时，我这个老师倒成了她的忠实听众，被她的学习精神、突出的反思和领悟能力所折服，我感觉我已经没有资格做她的老师了。

　　谈话之余，我顺手拿起了她桌上的笔记本。打开一看，里面工工整整地写了很多，都是和家庭教育有关的。朋友对我说:“因为文化低，有些实在看不懂，我只好抄下来，等你有空时来讲给我听。”闻听此言，我更惭愧了，就因为找了个“忙”的借口，我把这么好学的“学生”晾在了一边。也罢，今天就好好听她叨叨一次。

　　朋友从我手中拿过笔记本，翻到上面这页，递到我面前:“看看这段话，战略和战术到底是什么关系？实在不理解，你给我说说。”

　　仔细看完这段话，我给她举了个例子，有了如下对话:

　　“比如说你女儿放学回来做作业很慢，晚上要做到很晚，看着她的样子，你心里最期望的是什么？”

　　“当然是希望她能快速做完作业，不用我每天督促她。”朋友有些不解，还是照实说了。

　　“那为了达到这个目标，你会怎么做？说你的第一反应。”

　　“不断催她，急了的话会骂她、指责她。”朋友的回答很诚恳。

　　“你觉得有用吗？”

　　“以前我觉得会有用，现在不这么认为了。”我最喜欢朋友这一点，表达想法时从不遮掩，该是什么就是什么。

　　“那你现在会怎么做呢？”我继续抛出问题。

　　“适当提醒，把责任还给她自己，不再过度操心。我已经实践过了，女儿比以前自觉了很多。”

　　“这就是了，现在我来告诉你上面那段话是什么意思。在这个例子中，你的期望是孩子能快速做完作业，这就是一个战略目标，而且是对的，为了实现它，你用了两种方法，这些方法就是战术，第一种战术是批评、指责，事实证明是错的、没用的，导致你的战略目标没有实现，对吧？”

　　“是的。”朋友点点头。

　　“后来你通过学习认识到错误后，改变了战术，结果女儿正一步一步接近你的目标，对吧？”

　　“没错，就是这样的！”朋友再次表示赞同。

　　“这不就说明了在正确的观念，也就是战略的指导下，即使战术（方法）错误了，暂时没有取得效果也不要紧，只要能及时认识到错误，并快速修正错误的战术（方法），战略目标就能逐步实现，明白了吧？”

　　朋友作沉思状，没有直接回答，我知道她基于文化基础的原因，可能需要多一些时间来消化。过了一会儿，她打趣地说:“虽然我还是不太理解，但我有一个优点就是听话，会反思，并勇于实践，我会想明白的。”说完自嘲地笑了笑。

　　接着我又继续翻看她的笔记，内容五花八门，每一个字都写得工工整整。给大家展示几页吧。

　　我想，这些记录的片断也许她真的并不完全理解，但这份学习的认真和执着却不得不让人感动，爱学习的家长永远值得尊敬。

　　我的朋友，你是好样的！

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本博客转自中华家庭教育网，原文地址

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