女儿念三年级了，但不会做什么家务。这周上了承杏老师上的《不要剥夺孩子在家务中成长的机会》这课时，我心里那个悔呀！

孩子不是天生不爱做家务的。记得女儿表现出爱做家务是二年级的时候。那时候，我们一家子在婆婆那里吃，吃完饭又回到我们的小家。有婆婆做饭，我也乐得轻松。那时，女儿一放学，就会放下书包往厨房跑，不是在水池那里想帮忙洗菜，就是趁婆婆放调料的工夫拿锅铲故作娴熟地在学炒菜，但往往这时婆婆就会说别捣乱了，赶紧去做作业。我也旁边说教，去去去，去做作业。自己心里总想着，这些事情等孩子长大了自然就会了。唉，就这样一次又一次，她爱做家务的敏感期被我们做家长的活生生地剥夺了。现在女儿没有主动要求要去做家务了，培养她参与做家务的最好时机失去了。所以，无知多么可怕，没有持“父母上岗证”就把孩子生下来，这是孩子的错吗？孩子长大了，很多孩子懒惰，不做家务，这时很多家长骂孩子，指责孩子：你怎么这么懒惰，什么事情都是我给你做。殊不知，这都是父母自己的问题。

幸运的是我现在开始学家教教育了，开始恶补我做为母亲应该具备的家庭教育素养，准备把这个“父母上岗证”拿到手。学习的过程，是自己蜕变的过程，但也是痛苦的过程。因为不断地反思自己之前的过错，有时会心痛得不得了，而且孩子已经形成的习惯，短期内有立竿见影的效果那是不现实的。记得有个学习了七、八年家庭教育的老师说过：如果来学习家庭教育是为了怎么教育孩子的话，那么恐怕要让你失望了，我们学习家庭教育的目的虽然是为了孩子，但我们要认识到并不是孩子出问题了，而是我们做父母的出了问题，才使孩子有了问题。恰恰我们要解决的是我们自身的问题，做父母的没问题了，孩子自然就没问题了。所以最好的办法是修炼自己，提升自己，我们要把关注力放在自己的身上，不是时时地盯住孩子。

当然学习了，就要饯行到生活中的细节去。通过学习，现在知道了做家务对孩子成长是如此的重要。所以，平时我就比较注意了。是孩子自己的事情，就要让她自己做。要让她认识到这是她自己的事情。比如，她的房间几乎是她自己整理。她喜欢仓鼠，说要养，我说要养可以，但它的事情，谁管？女儿斩钉截铁回答：我负责。我答应买了仓鼠。现在已经养半年了，我没有喂过它，女儿没有一天会忘记喂食，去外地过年寄别人家，她还担心仓鼠，还挺有责任心呢！当然，因为之前太包办，所以现在还有很多的不良习惯，要慢慢来了，就像承杏老师说的：家长要有耐心，不要急于求成，培养孩子习惯不可能短期见效，特别是要改掉孩子在这方面已形成的坏习惯，进行重塑更不能急，欲速则不达。