3月19日8点，一名读初中的15岁女孩，从某小区6楼跳下，所幸暂无性命危险。　　3月19日下午，一名17岁小伙子纵身从10楼跳下，最后抢救无效宣布死亡。
　　3月19日晚上，杭州第四中学也有一名学生坠楼，具体情况不明。
　　一天之内，三个生命在我们面前选择了自行结束，让人触目惊心。  

　   青少年跳楼频发：或因“压力大”
　　昨天早上跳楼的少女，早上还穿着校服、背着双肩书包出门。后来留下遗书从楼顶跳下，知情人说“我也是听说，上面写了很多，中文英文都有，好像有写‘妈妈，我压力大’、‘我在八点跟你们告别’之类的话。”
　　女孩今年15岁，是杭州市上城区某中学的一名学生。“孩子平时都比较开朗，出事前一天，她母亲还表扬了孩子近期学习上取得的进步。”亲戚如此说。
　　而在昨日下午和晚上跳楼的两位少年，一名17、8岁，已经开始打工，一名是住校学生，事件原因警方还在进一步调查中。
　　更令人可悲的是，今年3月份以来，仅杭州一地就已发生多起年轻人跳楼事件。3月3日，杭州拱宸桥普京花园小区，一名12岁的女孩坠楼身亡。3月5日中午12点左右，杭州拱北小区，一名16岁左右的少年从6楼坠下。

　  青少年轻生背后：是压力还是心理疾病？
　　对于近期频发的年轻人坠楼事件，浙江省心理危机干预专家组组长赵国秋表示，孩子从小就应该培养受挫能力。家长不仅要扮演父母的角色，更应该成为孩子的朋友，要跟孩子平等相待。就一些矛盾冲突等问题，家长要心平气和地坐下来分析，坐下来与孩子聊。
　　记得2014年9月的时候湖南临澧两名中学生相约跳楼**身亡，分别年仅15岁和16岁。警方调查后确认，两名学生因学习成绩与家长和自身期望相差较大因而产生过大压力，选择**。
　　孩子跳楼**，最痛苦莫过于家长。而**的理由，多数都是“压力大”。孩子的压力到底来源于哪儿？
　　中国心理干预协会理事何日辉说，当前学生的压力来源，首先是来自家长。有许多家长把孩子的学业看得比什么都重要，而忽略了孩子的 心理健康、内心快乐，甚至有很多“唯学习论”的家长认为，学习成绩不好，其他什么好都不算。面对这种家长的这种期望，孩子往往会有较大的学习压力。
　　济南心理卫生协会秘书长、副会长张洪涛也提到“在我接触到的青少年患者中，大多因为学习压力大、求职受挫、情感问题和父母沟通不当等原因造成心理问题。”
　　所以我们不得不提到家长的责任。家庭作为一个人成长过程中的重要生活空间和文化环境，人的心理与言行无不与家庭教育息息相关，任何一个学生的偏异心理状态和行为，其实都是家庭教养方式和家庭人际的投射，甚至是家庭问题的表现和再延续。换言之，不健康、不合理的家庭教育往往是一个人个性缺陷的根源和温床。
　　我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，**成为青少年人群的头号死因。
　　而另一方面，在我国教育和心理学知识还不够普及，某些家庭中父母根本不知道应如何根据孩子的心理发展特点，学校里的由于学生数量和老师的数量不成比例，很难做到对每个学生的心理变化及时进行干预了解，忽视对青少年自主能力的培养。有时在几个因素的叠加、不断强化中，最终导致青少年心理问题产生。

       补好“挫折教育”“生命教育”两堂课
　　每一起学生**事件，无不令人扼腕叹息。心理专家指出，面对一个个年轻生命的消逝，亟待补足“挫折教育”和“生命教育”的短板。
　　一份在上海、北京、南京完成的大规模心理症状自评测查结果显示，目前的大中学生的心理健康水平普遍低于全国**正常水平，其中着重体现在强迫症状、人际关系敏感、焦虑、敌对和恐惧等症状上。学生跳楼**令人扼腕，孩子成长过程中心理教育上的忽视和缺失导致的耐挫能力之弱，让人惊心。
　　心理学上有一种观点：孩子的问题都是家长培养出来的问题。家长一味追求孩子的学习成绩，或者过分宠爱孩子，都不是正确的教育方式，会诱发孩子成长中的一系列问题。家长应该进行反思，不断学习应该如何进行教育，关注孩子每一阶段的成长。
　　现代社会竞争激烈，难免会遇到挫折。建议家长不应对青少年有过度的保护，而是让他们通过自身实践，培养自主解决问题的能力、抵抗挫折的能力，塑造坚韧的品格。

　　另外，加强青少年的生命教育也十分必要。国外一般在初中就开设生命教育课程，引导学生树立珍惜生命、热爱生活的理念。我国一些学校虽然开设了心理健康教育课，但比较肤浅，而且在应试教育的大环境中，也不受到重视。

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