我国教育家陈鹤琴先生说过：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能，习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”，日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”，的确儿童期是形成习惯的关键时期，而家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，家庭教育应注重培养孩子养成各种良好的习惯。

　　一、注重培养孩子良好的行为习惯

　　一个人的言行举止能反映出他的道德修养，道德是健全人格的重要部分，德商的培养是要从小抓起的，而且要从小事入手，注重细节。作为家长，和孩子朝夕相处，要抓住生活中的细节，不失时机地教育孩子，让孩子明白基本的道德准则；孩子在一个遵纪守法、文明礼仪、互谦互敬互爱的家庭环境中成长，他的行为品性也会被潜移默化，因此家长勿必要以身作则，做孩子行为的好榜样，切记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，及时纠正孩子不良的行为苗头，帮助孩子养成良好的行为习惯。

　　我儿子乐乐今年6岁了，从小我们家长就教育他要遵守交通规则、爱护公物、讲文明不乱扔垃圾等，并将一些文明规则编成顺口溜与孩子一起念，朗朗上口的顺口溜激发了乐乐的兴趣，使他很愉快地接受教育，而且自觉遵守，现在每到十字路口看见红灯亮他还会提醒我：“妈妈快停下，等绿灯亮了再走。”；凡是在公共场所有要扔的垃圾，如果旁边没有垃圾桶等设施，他会先将垃圾藏着，等到了有垃圾桶的地方再扔，在这些方面，乐乐养成了良好的行为习惯。我们也教育他要尊老爱幼，助人为乐，学会谦让，懂得与人分享，如果做得好了及时给予肯定和鼓励，但凡发现他对长辈乱发脾气等不良行为苗头，就及时采取适当的态度和方法进行引导制止和批评教育，使其明白该怎样做，不该怎样做。渐渐地乐乐愿意将他好吃的、好玩的主动与人分享，习惯将他的喜怒哀乐向家长倾诉，“孔融分梨”的无私和谦让的品性也在乐乐身上日显益彰。

　　二、注重培养孩子良好的处事习惯

　　李某原是一位成绩十分优秀的孩子，家长以其为荣，为了让他专心学习，处处以其为中心，学习以外的事基本由家长包办，李某如愿考取了名校，但上了高校后离开了家长的呵护和监督，因自理、自立能力差，无法合理安排学习和生活，学习成绩也一落千丈；因自私、自大，无团队意识，无法融入集体；因孤独、自暴自弃、自控力差，使其沉迷于网络游戏而不能自拔，不到一年就面临了退学的境遇，白费了其父母一番苦心。一些孩子甚至是高材生，遇到一些小事就想不开，采取直接毁掉自己生命或蓄意摧毁他人生命财产的极端做法。这些骇人听闻的真实事例，在当今社会是屡见不鲜，不由让人哑然心痛，同时也为当代家庭教育模式敲响了警钟。

　　本人认为培养孩子健全的人格应放在家庭教育的首位，而健全人格的培养，首先应教育孩子如何为人处事，并把处事之道通过生活的点点滴滴加以巩固，形成习惯。家长应培养孩子“自己事情自己做”的独立生存意识，幼儿时期就应从要求孩子自己穿衣吃饭、自己收拾玩具等入手，切不可事事包揽，应帮助孩子养成自已能做的事不依赖别人完成的良好习惯。家长应注重锻炼孩子的责任心和意志力，上述事例的当事人正是缺乏对自己、他人和社会的强烈责任感以及不具备勇于面对困难、克服困难的坚强意志和执着精神，最终导致了悲剧发生，所以家长在生活中要有意识地磨砺孩子，培养他们自尊自强、诚实守信、吃苦耐劳的优良习性，比如可以分配给他们一些力所能及的家务活，并进行督促和检查，根据完成质量给予适当的奖罚；孩子做错事时不要一味地指责，而要鼓励他们勇于承认错误、承担责任，并及时改正；给孩子多讲一些坚苦奋斗、排艰历险最终取得胜利等的正面教育故事，激发孩子的斗志，当孩子遇到困难时，鼓励他们以此为榜样，增强他们战胜困难的信心，当孩子通过自身努力克服了困难，他们也会有成就感，久而久之，分配给孩子的任务、他自已答应的事情，会努力去做好，遇到新的困难也会习惯思考分析、勇于克服解决。家长还应教育孩子学会感恩，多关心他人，可以通过具体事例让孩子体会父母养育的艰辛，使之更加珍惜父母的劳动成果；可以让孩子为家人做些能力所及的事，如给父母倒水、帮长辈捶背、家人生病时送上慰问等，使之懂得如何去体贴关爱他人，养成尊重他人、乐于为他人服务的良好习惯；可以创造一些团队活动、游戏的机会，引导孩子如何与人合作，培养其大局意识和团队精神；……总之，有感恩之心、仁爱之德才能以积极的心态对待事物，能顾全大局、尊重他人的人才会被尊重，才会被社会所接纳，这是今后孩子立身成才需具备的根本素质。

　　三、注重培养孩子良好的学习习惯

　　一个人能否成功，一定程度上取决于他的学习能力，而学习能力又取决于他的学习习惯，家长应从小培养孩子养成优良的学习习惯。乐乐生性顽皮，经常幼儿园放学后还接着玩，有几次等到快上床睡觉了才想起作业还没做，我意识到这是一种不良倾向，应当及时纠正，便要求他幼儿园放学后先做作业，完成作业后才能去玩，通过几次教育和督促，乐乐逐渐养成了放学后先做作业的好习惯。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会吃东西，不到一小时出来四五次，而且做作业时东摸摸、西碰碰，很不专心。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你今天写作业完全可以只开三次小差。孩子在妈妈的鼓励下果真减少了开小差次数，过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。家长的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，同时也增强了孩子专心学习的信心。

　　在良好学习习惯的培养上，家长应针对现状适时引导，不断激发孩子学习的兴趣，端正学习态度，要求孩子学习时应专心致志，切不可三心二意；鼓励孩子养成独立思考、爱动脑筋的好习惯；激励孩子善于通过思考发现问题、提出问题，善于总结经验教训，并加以改进；帮助孩子掌握科学的学习方法，提高学习效率。让孩子拥有端正的学习态度，科学的学习方法，良好的学习习惯，是孩子不竭的学习动力和源泉，也是让其受益终生的宝贵财富。

　　儿童时期是行为发展的关键时期，可塑性强，即是最易接受正确教育而养成良好道德品质的时期，又是最易受到不良影响而被腐蚀和扭曲的时期，因此家长应该利用一切条件，给孩子创造练习的机会，并持之以恒，使优良品性在他们身上固定起来，让孩子们养成各种良好的习惯，这种习惯一旦养成，将会使孩子受益一生，可谓：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需”。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播下一种思想，就会收获一种行为；播下一种行为，就会收获一种习惯；播下一种习惯，就会收获一种性格；播下一种性格，就会收获一种命运。为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子良好习惯的培养。

　　镇海艺术实验幼儿园王迦乐

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