《神木第二小学六年级家长培训会》有感

       前天下午聆听神木原三中王明亮校长精彩讲座让使受益匪浅，感受颇深。王校长是我老公的老校长，经常听老公提及他有三十多年教龄，是位资深的教育者，他用心的教育培养出诸多人才。早在神木还未推广素质教育之时，他们学校已掀起素质教育的热潮。王校长的教育水平在神木堪称一流，他的教育理念紧追时代潮流，听完讲座后感觉名不虚传。 

      培训初始王校长首先和家长做了课前沟通，解答了诸多家长的疑难杂症，我认真地记录了笔记。他讲的主题就是《教育》然后解答了何为教育？何为家庭教育以及家庭教育的特点。 正式开课，他不同于其他老师按部就班，顺理成章讲如何进行正确的家庭教育。而是采用倒叙的手法先从就业、大学、初高中、小学、幼儿期等，分层次进行讲解家庭教育的重要性。他应用极其幽默诙谐的语言和肢体动作感染了聆听讲座的家长和所有家庭教育志愿者。当他讲到久居工作岗位的人数只达到20%左右时我在疑惑，为什么高考升学率高达80%左右而就业率却如此之低？王校长的一席话解开这个疑虑。原来有那么多的孩子因不能吃苦、工作能力差、不能认真坚守工作岗位、耐不住平庸而不能长期处于认真的工作之中，还有的孩子中途不断跳槽，有的重新流入社会，致使就业率严重下滑。紧接着他讲到纵使孩子不能适应工作和社会的种种原因。其主要原因就是应试教育惹的祸。当孩子经受着应试教育的严峻考验时，家长为了孩子有个好成绩，老师为了班里的学生有个好成绩，校长为了学校所有学生有个好成绩，教育局为了各个学校学生有个好成绩等，大家不同的心里，不同的目的，采用不同的手段，把孩子当作了应试教育的试验田和考试的工具。剥夺了孩子所有的生活生存能力。使孩子们真正成为高分低能的庸才。所以无法适应社会，可没人为孩子所有的行为去买单。如，上小学至初高中阶段，孩子受家长老师的严加管教一个劲的学习，两耳不闻天下事，到了大学一下子成了无人问津的孤儿，致使好多孩子生活不能自理、自立，行为不能自控、自律，更不能自强。所以导致很大一部分孩子中途终极学业，难就业，即使就业也无法担此重任。

       王校长把孩子的成长学习阶段归为以下几类 

      0-6幼儿期 

      7-13小学期 

      14-19初高中期

     他说原本0-6岁属于幼儿期也属于启蒙期。这时候的幼儿可塑性很强，接受东西快模仿力超强。可是由于家长的无知总认为孩子教育是顺理成章的事，顺其自然得好，长大点教育也不迟。有的家长剥夺了孩子的一切权力不让孩子受丁点委屈，致使孩子从小养尊处优过着“小皇帝”、“小公主”的日子。有好多家长不能给孩子做到表率，粗话、脏话、不雅的举止和行为让孩子大饱眼福，学的尽善尽美，表现的淋漓尽致。从小就给孩子埋下不良行为恶性的种子。而到了学龄后，家长看孩子是否优秀的标尺一切看成绩，遇阻代庖包办代替孩子的一切，不管不顾孩子其他方面的能力。扼杀了孩子的生活自理能力何其他各种能力。这样久而久之练就了高分低能庸才，低分低能的啃老族和社会寄生虫。最后他说要想打破应试教育之牢笼首先必须遏制家长、教师、学校、地方教育的攀比心理，将正确的教育观，科学的家庭教育观念普及到每家每户，才能真正解决教育现状。

     课后我深深地反思了很多。一幕幕错误教育的场景浮现在眼前。回想起以前为了让孩子考出好成绩来满足我十足的虚荣心而强迫孩子学习，上各种补习班。孩子虽然显现出十二分的不情愿，可我一声令下当住孩子的发声。现在孩子之所以没养成良好的生活和学习习惯与我大包大揽，过度干涉密不可分。 尽管自己在努力的学习改变中，可最近由于自己的身体不适自然情绪不太好，有时还是会有意无意去伤害孩子。有种进入瓶颈状态的感觉，甚至怀疑自己是否有能力做到彻底改变。好在自己系统学习了，也反思了同时写了不少成长日记。当夜深人静之时轻轻翻看自己曾经写的博客，曾经所犯过的错，信心倍增！又一次说服了自己有能力走出困境，摆脱心魔，坚持不懈，将家庭教育的学习进行到底！！