按：孩子在幼儿阶段的各种敏感期的出现，作为家长一定要正确理解并适时引导。敏感期的顺利渡过与否，对孩子未来的性格培养和人格建构至关重要。这一点，作为家长不可不了解，不可不重视。下面是我通过对维尼之家园内孩子的观察，结合以往经验，总结孩子自我意识敏感期的一点心得，与大家交流。

      自我意识敏感期是儿童所有敏感期中最重要的，是孩子未来构建人格最早期的映射，因为孩子未来要成为什么样的人，他未来的内心是不是很强大，都源于自我意识敏感期的形成。孩子一般会在1.5-3岁之间出现自我意识敏感期，因个性差异或早或晚。

      自我意识敏感期的最常见表现是，孩子开始认识到“我”与外界的区别，有意识区分“我的”和“你的”之间的界限。我们会发现，孩子好像突然从某一天开始，不再向以前那样，大人说什么都听，说什么都答应，要么点点头，而是开始说“不”，开始表达“我”的想法，“我”的意志，开始意识到哪些行为可以“我”来决定。甚至如果发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹，表现出来一副“自我为中心”的样子。

       这个时候家长不要以为孩子原来好好地，挺听话的，怎么变得不听话了？其实这是孩子在长大，孩子的自我意识在发展。孩子在一个自由放松的环境中，在一个尊重每个孩子自主意识的环境中，孩子更容易有类似表现。这也是孩子逐步建立自信和发展独立的重要前提。这个时候，家长要配合幼儿园，正确理解孩子的自我意识敏感期，尊重孩子，让孩子自然的度过这个时期。

      自我意识敏感期对有些孩子，会出现比如打人、咬人等现象。此时的“打人”或者“咬人”，与恶意主管伤害无关，对孩子来说，不是打人或咬人的意思，是“排除”的意思，孩子认为我不同意你，你所做的我不高兴，我不愿意，“我”和“你”不一样，所以我要“排除你”，我就用手打你或者用嘴巴咬你。这个时候，在老师或家长的引导下，孩子会明白可以通过其他形式来表达自己的情绪和想法，一段时间（一般在几个月）之后，这个敏感期表现就会自然过去。

       自我意识敏感期还有一种表现，就是孩子总是说“不”。你问他吃饭吗，不；喝水吗？不；去厕所吗？不。其实，那个时候他不是真的不吃饭、不喝水、不去厕所，你给他饭，他照样吃，但嘴里依然说“不”。其实孩子通过这种表达，来建立“我”的概念，来表明“我”和你是有差别的。此时不要和孩子较真，而是让他自然度过这个敏感期。

       自我意识敏感期还有一种比较常见的表现，就是孩子不愿意分享。许多家长会认为这是孩子自私，至少这样做不是一种美德。其实这与自私、与美德无关。这时孩子已形成了清晰的自我认知，他要区分这是我的，那是你的。甚至小一点的孩子，会把自己看到的喜欢的东西都认为是“我的”，这也是孩子刚刚建立自我意识的一种表现。一般情况下，等过了这个时期，在4-5岁的时候，孩子会尝试着把自己的东西和别人的东西交换，我的给你，你的给我，在我与你的交错中划分你我的界限。在这样划分界限的过程中，孩子为自我储备心理力量和智能，从而把自己建构的非常强大。所以，在分享这个事情上，家长大可不必为孩子的“自私”挠头。换个角度，孩子有权利决定自己的东西是否分享，成人不应用自己的道德观去判断和要求孩子。

 

后注：敏感期是孩子感知和智性发展的必由之路。我们包括幼儿园老师和家长所能做的，是关注到孩子敏感期的出现，并给与孩子有准备的环境，保护好孩子的敏感期，让敏感期完成应有的发展，从而释放出孩子内在的生命动力，为未来人格建构打下良好基础。

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