2015年4月份优秀家长作业

1.用高压的教育方法

 对于这一点，我觉得我自己在平常的生活中没有个孩子太多压力，不打骂孩子，但要求他们养成良好的生活习惯，也不能太放纵她。

2.用疏远的教育方法

女儿十分开朗，会主动和我们谈论学校的事，从不拘束

3.用宠爱的教育方法

我们从不过分的宠爱孩子，要求自己事情自己做。

4.用自己的教育方法

在生活中，我们是相互纠正的，当孩子发现我们的问题，我们偶尔也要面子，但大多都是认错的。

5.用说的教育方法

这一点我们做的不够，常对孩子口若悬河，长篇大论，也发现孩子有厌烦。

班级：一年五班          家长姓名：王月飞          学生姓名：徐新月

 

    这是必然的，同为孩子也有自己的是非观念，家长的教育方式如果不符合孩子心中的正面形象，家长的威信也会受到影响。就是父母爱孩子心中为新的问题。当孩子小的时候，父母是他们最亲近，最依赖，最信任的人。随孩子年龄增长，知识面扩大，社会经验丰富，价值观的生成，父母会在孩子心中发生变化。在此阶段，如果家长不懂的修养，教育方法不对，过于严厉或用体罚等等，那么孩子尽管“小人”也都“心明他们以为不能从父母那获得引导力量，会从心里对父母产生排斥和对立。不信任，不尊重家长。从行为上喂父母背道而驰。我们每个家长必须不断学习，提升素质与修养，理性的规范日常行为，以自身人格魅力的力量，教育影响孩子，自教重于言教，绝对是真理。

 班级：一年五班          家长姓名：滕建民          学生姓名：滕欣艺

五种错误使孩子产生问题。

1过分严格2过度溺爱3支配4不断拒绝5忽视

有人说，造就一个人或毁掉一个人，就看是如何教育的，教育的实现迫使我们必须反思我们的教育。或你并不认同父母的教育方式，但通过反思你会发现，当你面对你自己的孩子时，你不知不觉中你重演着你父母的角色，这都会对孩子产生不良影响。

正确方法：不任意体罚，更多的是分析引导。

班级：一年五班          家长姓名：刘春杰          学生姓名：屈思淼

答：威信是孩子对家长产生的信任感，这不是靠说或打骂建立的，父母需言而有信才最重要。以身作则是建立微信的关键。首先父母做的要好，孩子看到父母的行为自然会模仿，父母做不到的，孩子怎会听你的？身教重于言教，威信的树立不是一朝一夕的事对孩子要起到潜移默化的作用，不要轻易对孩子承诺，承诺就要做到。

班级：一年五班          家长姓名：曾春艳          学生姓名：李子健

   这次的家长作业，五个选项我与孩子都有过经历，有的还不止一次。我以为在这几方面虽然不会每次都百分百正确无误的处理很完美，却也能达到教育孩子的基本要求和目的。所以我全部做出了正向的自评。

   在孩子的成长过程中，让孩子自己多经历，多做决定，是让他成长最重要的因素，吃一堑才能长一智。我会告诉他我的经历和看法，告诉他这是我经历后的结论，引导后如果他还是坚持错误的做法，小的事情会允许他自己去体验、去失败。大的、方向性的则要坚持意见，把他引导到正确的方向上来，帮助他选择确实正确的方向。

班级：初一五班  家长姓名：提文祥  学生姓名：提金禹

答: 1.用高压的教育方法

是孩子处于恐惧不安的状态。

2.用疏远的教育方法

将孩子交给别人管出现鸿沟。

3.用宠爱的教育方法

溺爱迁就导致孩子任意妄为。

4.用自己的教育方法

父母无视孩子需要影响良好性格形成。

5.用说的教育方法

无视孩子是否愿意听，久而久之孩子对正确的教育产生反感。

家长与孩子之间的沟通成为亲子沟通，及家长通过谈话，游戏等方式与孩子进行相互了解，双方情感的交流过程，双方情感的交流，良好的沟通可以增进亲子之间的感情，有助于孩子释放压力，调整心态，平和情绪，通过密切的内流和交通，家长可以及时掌握孩子情况，采取相应对策，发现问题及时解决，所以，沟通的好坏直接影响到孩子的成长，从莫种意义上讲。沟通失败，意味着家庭教育失败。一旦孩子不能接受家长，家长无论处于多良好的时机，制定多磨远大的计划，最后无法达到。而且在沟通认识上，也存在一些误区，讲道理不是万能的，学会用肢体语言，倾听时需要掌握的艺术，不是总唠叨。

班级：初一五班        家长姓名：邢月辉       学生姓名：陆星儿

家庭环境是对孩子无意识的潜移默化影响的基础。只有良好的家庭环境才能成为日后良好学校教育制造条件。有专家研究发现，年幼时，家庭环境的影响最大。因此，要给孩子一个良好的开端，给孩子创造一个适宜他的环境。智力发展的环境和科学的家庭教育十分重要。对中小学生来说，将来的影响很大。

班级：初一五班        家长姓名：佟云丽       学生姓名：王天一

  作为家长，良好的家庭教育必不可少，如果没有良好的家庭教育，我们在孩子心中的威信会逐渐减弱。

  孩子初次尝试，难免会遇到难题，我们并不应该干预，个不能替他去做，只有在重要的时刻才能替孩子做出决定。当孩子想要自己解决，应当给予适当鼓励。

  当孩子遇到问题是想我们倾诉时，不妨讲自己的经历，挫折，失败与痛苦，所得的教训等，都坦诚为其讲说，这会使孩子得到启发。也可以树立在孩子心中的威信。

班级：初一五班        家长姓名：李代国       学生姓名：李雪曼

   作为家长的我们培养出好孩子，所以教育是关键，娇惯孩子是害孩子，一味的批评孩子，把孩子的积极性打消没了，也是不正确的，所以必须选择适当的方法。给孩子独立劳动，

独立处事的空间，让孩子从中感受到自己是家庭中一名有用的成员，从中得到自信，培养孩子自强自立的能力，从与孩子的沟通，成为孩子最好的朋友，我想这样的教育方式一定是可取的。

班级：初一五班        家长姓名：刘丹丹      学生姓名：孙旭婷

    为了孩子的身心发展，实施反省自己的言行，系统学习家教知识。

1.适当的表扬，有利于帮助孩子树立自信心，不能无缘的表扬孩子。

2.对于孩子年龄较大的，想要以理服人，尚小的孩子，必要时应带点强烈性。

3.教育孩子，父母应意见保持一致，不可互不相让。

班级：初一五班        家长姓名：李丽娜      学生姓名：李明阁

   

要在孩子的心中树立好的诚信，现在的教育不能像从前那样棍棒的教育了，现在的教育要在孩子心中树立威信，要以我们的一言一行中做起，要在言语中做到尊重，我们身边的人包括我们的孩子，是孩子在自己的心中有父母，父母的身边有所有的人，这是我们的言，还有我们的行，行是关心，和在我们力所能及的情况下帮助我们身边的人，以我们的行为来感染孩子，让孩子感觉得到我们做的事情对他人和自己都是一种好事。所以，我们要从言、行来感染我们的孩子，在孩子心中树立威信。

班级：初一五班        家长姓名：     学生姓名：门雅楠

                   2015年 四月份优秀家长作业

学生张泽宇：家庭对孩子的教育影响极大，教育得当能促进孩子成长，成才，教育不当会阻碍孩子的发展，影响孩子的前途。在家庭教育中应避免以下五种不当的方法：

1、 威胁：因为威胁是对孩子自主权的挑战，只要孩子有点自尊的话他必定与大人对着干。以此来显示他不是胆小鬼。

2、 收买:收买有时也能刺激孩子而暂时达到某个目的，但却不能激励他坚持不断的努力。

3、 保证：父母与孩子的关系应是平等的，互相要信任。

4、 讽刺:父母讽刺孩子极大的阻碍了他的进步。

5、 多引导少训斥，其实家长越是尊重孩子，孩子就生活越自尊，越会注意修正自己言行，以更加赢得别人的尊重。

                                      家长：赵霞

学生黄宇佳：

1、 宠爱会给孩子养成无极限拥有和享受。

2、 疏远会使孩子对父母不理解。

3、 家长自以为是有伤孩子的自尊心和自信心。

4、 说服教育是必然的，也是一种方式和手段，但要因时，因事，用什么样的语言，和孩子接受能力。

教育孩子首先要正确明朗实事求是，相互尊重的态度，给孩子自信心，做孩子的中流砥柱，得到孩子的信任，家长在孩子的心中才有权威。  家长：黄君发

学生张鑫阳：

1、 父母的榜样作用差。

2、 父母不了解孩子的要求却把自己认为孩子需要的东西强加在孩子的身上。

3、 用孩子听话这一标准代替孩子的德育教育。

4、 没让孩子从小养成良好的生活及学习习惯。

5、 家长在尊重孩子及听取孩子意见方面表现方面榜样差了所以孩子认为你都这样了我凭啥还那样强行要求孩子如何，那孩子会想你们都不知道情况乱发意见，我为啥需要听你的话，那孩子通常都很自私心又哪会管父母的威信呢？

                                家长：史锦丽

学生于函：这种方法做为家长真的经常用，所以说跟不上现在的教育方法。像高压的教育方法在我们心中已经根深蒂固，传统的教育方法，我们自己也是这样长大的，所以不知不觉就停下来，虽然说有所改变，但小来小去可以，遇到大的问题就完全不顾了。在者说教的方法，做为家长也是屡次出现的也不管孩子是否愿意听是否时机得当，语言是否合适出现问题就一股脑把这次和以前的统统说教一遍，真的没有什么效果，而且导致矛盾激化，做为家长真要好好反思自己，从改变自己做起，在去改变孩子，应为时代不一样了用我们的方法解决不了孩子的问题了。

家长：王靖

学生周彩夺：

家庭环境对孩子无意识的潜移默化的影响孩子成长的基础，只有良好的家庭环境，才能成为日后接受良好的学校教育制造条件。有专家研究发现：年幼时家庭环境影响最大，因此，要孩子有个良好的开端，给孩子创造一个适宜她个性智力发展的环境和科学的家庭教育尤为重要，对中小学儿童的身心健康来说，家庭的影响很大。

   在平时，我特别注重和孩子的关系，要平的相互信任。多引导少斥责，注意修正自己的言行，给孩子身传言教，让孩子快乐，健康成长。

                                         家长：王彦梅