用爱心细心管理学生------班主任工作案例

                             2015年    初三（2）    付彩霞                       

素质教育要求我们要面向全体学生，让每一位同学都能抬起头来。使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都能得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是长期的、具有划时代意义的改革。

俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱护孩子。对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

一、以人为本，付出师爱 　

　  作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。我们班级有一个家庭特殊的学生----Xxx..他生活在一个离异的家庭里，但母亲不愿接纳他不愿为他付生活费用，这样他被寄托在姑姑家里生活。也许是家庭的变异和青春期的影响他在初二下学期开始发生性格上的变故。开始酷爱玩手机游戏，姑姑训斥他不但没有效果相反的是与姑姑发生了激烈的争吵导致了姑姑把他撵回家。当奶奶领着孩子来和我告别的时候，看到奶奶憔悴和伤感的面容我的心碎了。一种说不出的心痛让每一对这个孩子发脾气，而是把他拉到身边用我温柔的手抚摸他的头，让他做在我的身边用母亲的言辞劝说他。讲述了奶奶辛苦抚养他的艰辛，分析姑姑这些年来供养他的不容易。他也许真的听进我的发自肺腑的话语了，他的眼里有了泪水，我趁势把他搂在怀里轻轻的拍拍他的肩膀说：“孩子你看奶奶都老了，他以后的生活就靠你来安排来，你身上的责任真的很重，你一定要担当起来呀！错了怕什么怕的是你不能挺起胸来去面对自己的过失和你要完成的义务呀······”一段时间的交流中他认识到自己错误并和我保证他一定能好好学习。当时奶奶眼含泪水的向我说“老师这孩子真的遇到你这样的好老师了我们太感谢你了”就这样他又从返班级继续读书了。本以为雨果天晴，但我本能的细心管理班级的个性又让我感觉到他和姑姑的矛盾是否解决了呢？就这样我带着一种疑惑给姑姑打了电话了解回家后的状况。但出乎意料外的是他没有和姑姑对话过，这让很是头疼知道其中必有隐痛处。我理由下班时间去了他里进行家访了解到孩子心理的阴影就是姑姑一味的抱怨让他感觉到这个家所用人都讨厌他，他的出现就是一个多余人。他从小到大没有谋面过母亲的容貌，父亲因为继母的出现不能接纳他，姑姑又是一味的抱怨，这一切都让他感觉到回到家里有一种要窒息要崩溃的感觉。这样的心情孩子真的是无法接纳呀！我知道这些后有到姑姑的房间里和她进行一番发自内心的交流，让她能从孩子的心灵里去理解孩子心情。经过三个多小时的沟通，他终于向姑姑道歉里。承认自己错误，姑姑也向孩子表示以后一定改变和孩子交流方式，注意说话的言辞和语气。此后我看到孩子那充满笑容的脸时我心理也感受到孩子的快乐所在。这正如心理学家所“爱是教育好学生的前提”。对于特殊的问题学生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

   二、因材施教，循循善诱 　

“一把钥匙开一把锁”。每一个问题学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。XXX的情况比较特殊，她家里生活状况很差父亲又是一个不要强的男主任导致母亲离家出走。当我发现她一段时间很颓唐和消极时，我就开始询问一同住宿的同学。当我知道这些的时候，我开始主动接近她主动帮助她，她每一天的一举一动我都留意。就这样的我发现她很多以以往不一样的地方就主动的慢慢喝她沟通交流。（因为老师不能直白的询问因为会伤到她的自尊心）。慢慢的往家庭状况谈，就这样一段时间后她能把心里的愤懑和对家庭的不满都和我谈里，这样一来我就站在大人的角度帮她分析里母亲的做法也有无奈的之处请理解和接纳现实。生活中我开始为她购买一些生活用品和学习书具。也许这点小的恩惠让她对我真的是感激不尽一种母女一样的亲情交往。她的父亲告诉我，她女儿说老师比她母亲都关心她。从那时开始她变得懂事里开始学习了，成绩也有了很大的提高现在她已经能高考高中了。每天看到她开心快乐的笑容时我真的感觉到做班主任真的很有成就感。

通过一学期的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：学困生转变为先进生！他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。”

在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！