为8岁前孩子选书的秘诀
9年前 [04-25 18:21 周六]
怎样为0~1岁的孩子选书？
在最初的4个月，对婴儿来说，最重要的是爸爸妈妈的声音，大人读什么书都没问题，只要是自己特别喜爱的，能够在读的时候充满爱怜与温情就行。
相比之下，节奏明快、韵律优美的读物是首选。当孩子渐渐长大后，他会努力在各种事物中建立联系，颜色鲜明、图画清晰的卡片或书会给孩子留下深刻的印象。大人在给孩子指认的同时发出声音来，就是在帮助孩子建立这种关联。
在1岁以前，大多数孩子还不会说话，我们可以选择能对他的视觉和听觉产生深刻而美好印象的读物，可以是卡片、认物画册、玩具书，也可以是CD、VCD。在语言上，最好能选择有韵律的文字，比如简单的童谣、儿歌、儿童歌曲、唐诗等等。
如果选择图画书，务必选择线条简朴、颜色和谐的，画面千万不要复杂。
在这个阶段，要着重培养孩子听和关注的习惯，最重要的任务是让孩子在建立这些关联的同时获得美好的感受。
怎样为1~3岁的孩子选书？
这是孩子学习说话非常重要的起步阶段。多数孩子会在这个阶段拥有第一本自己可以翻阅的书。孩子的第一本书，语言应该非常简单，甚至可以没有文字；插画应该非常丰富，最好是图画书；内容应该是故事性的，可以是贴近生活的，也可以是幻想的，但应该有想像力。
贴近生活的认知卡片和读物也不错。有的家长热衷于给这个阶段的孩子选择认知性的百科画册，甚至是科普读物，其实帮助不大，这方面的知识到生活中或大自然中去接触会更有意义。
选择图画书，要特别留意适合于孩子的接受能力。通常在2岁以前，孩子对故事的线索、结构和意义不甚明白，选择情节复杂的故事(哪怕是经典童话)，孩子会感到相当困惑。注意观察孩子对书的反应，慢慢来。
图画书的形式，不是越精美越好，大人看画是欣赏艺术，孩子读画却是在读故事。图画的叙事能力是要重点考虑的因素，和谐仍然是颜色和线条的最高标准，颜色和构图的关键是要符合故事的需要。有许多经典的图画书，颜色并不那么鲜艳，但形象很有个性，孩子也会喜欢。孩子对图画的理解能力总是比我们想像的要强，千万不要低估。
为孩子选择书，尽可能选择图画幅面相对开阔、字体偏大、阅读舒适感强的。在有选择的情形下，最好不要选纯粹电脑制作的图画。
怎样为3~5岁的孩子选书？
选择图画书，可以参考前面介绍的标准。这个阶段的孩子，对故事的理解能力会渐渐提高，不太复杂的经典童话、寓言、传说，渐渐都可以接受。但是如果有可能，还是应该多选一些单独成篇的图画故事，因为它们特别适合亲子共读。选择宜求精，不必过分求多，孩子即使反反复复听或读一本图画故事书，也是会受益无穷的。
在这个阶段，应该鼓励孩子开发自己的兴趣。在读书的兴趣和取向方面，孩子深受大人的影响。大人一方面应该选择自己真心喜爱的书，一方面也应该适当控制，不要让自己的趣味过多地限制了孩子的发展。在很多时候，大人说“我的孩子就是不喜欢某种类型的书”，其实，往往真正不喜欢的人是大人自己。
许多大人会在这个阶段加大培养孩子认字的“力度”。实际上，阅读起步较早的孩子会自然地表现出一定的识字兴趣，适当选择辅助识字的读物也是有益的，但请一定记住，相对培养阅读兴趣而言，识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。
这个阶段，也是拓展孩子阅读领域的好机会。可以捕捉孩子的兴趣和热情，适时提供延伸阅读的素材。比如根据孩子的兴趣，选择相关的科普故事、知识性读物，帮助回答孩子的诸多“为什么”，刺激他更多的观察和探索。选择知识性读物，切忌片面追求大而全，应该着重考虑趣味性、合理性，而且应当是富于想像力的，最好还应该有较好的文学性。
怎样为5-8岁的孩子选书？
有的孩子在这个阶段已经掌握了足够多的字，但无论孩子是识字还是不识字，都不要放弃和孩子一起享受共读的快乐。有关图画书和其他读物的选择标准可以参见前面的介绍。
为学龄前到小学中低年级的孩子选择适合独立阅读的读物时，可以着重考虑这样几个问题：
1.图书的形式
这本书看上去是否可以舒适地阅读？字体、字号怎么样？排版是否宽松？是否有拼音(视孩子是否学习了拼音)？是否有容易让人亲近的插图(如果是图画书当然最好)？书是否太厚、太长？较长的故事，是否一段一段地断开？
2.图书的内容
这本书的内容是否超出了孩子现有的理解程度？文字和词汇是否太深、太难？不要总是试图挑战孩子的能力，那会阻碍孩子的阅读热情。
3.图书的亲和力
阅读是孩子自己的事情，在阅读问题上他有“一票否决权”，即使在大人看来孩子非常应该读的书，他如果不喜欢，强迫他读也不好。
在可以选择的情形下，应该鼓励孩子直接阅读原著，不必选择那些所谓的名著“缩改本”。在孩子的阅读世界里，有一个非常丰富而且迷人的儿童文学世界，优秀的儿童文学作品在文学性和思想性上一点也不逊色于大人的文学作品，我们不必总是盯着那些成人世界的经典作品。
另外，需要特别强调一点，孩子的听觉词汇量常常远远大于视觉词汇量。一般来说，八九岁孩子自己能读懂的书，读给五六岁的孩子听，通常都能被接受。因此如果能坚持读书给孩子听的话，可以选择稍大的孩子适合读的书。
选书，年龄不是界限
关于选书标准中有关适合年龄的建议仅供参考。请牢记“每一个孩子都是不同的”，而且每一本书中都可能包含着多重的信息，不同年龄段的人会有不同的收获。不同年龄的人，有不同的读法。比如推荐给1~3岁孩子的书，可以视为在一般情况下1岁以上的孩子就可以读的书， 5岁的孩子来读，也是可以的。1岁的孩子可能在读故事，而5岁的孩子可能是在收藏某个形象。在阅读的启蒙中，有一个这样的原则：不必担心读物简单，只要孩子喜爱读就行。
虽然选书要以孩子为主体，但无论为哪个年龄段的孩子选书，家长都应该特别留意下面的几个问题，把好质量关。
1.出版社
目前的童书市场，图书质量良莠不齐，比如仅《幼儿版唐诗三百首》就有数十种版本。在无法细致判断优劣的情况下，应该尽量选择老牌、正牌出版社出版的书。
2.制作质量
童书的封皮、装帧、包装，直到书内的插图、文字排版、校对，都是需要精心设计的，但有时这些问题被出版者疏忽，导致质量问题。在选书的时候应该在比较中提升经验，不要过分追求廉价或折扣。
3.版本
超过版权保护期的作品，特别是经典作品，常常会有多种版本。在选择时要分清是原著还是改写，是引进版还是抄袭版，是正式的翻译版还是拼装的编译版，等等。有的出版商往往利用选购者缺乏这方面的常识而“挂羊头，卖狗肉”。
4.语言
童书的语言本应在精益求精的基础上，更注重适合儿童的发展心理特征。但是由于创作者、翻译者、编辑的水平不同，或由于单纯的求利冲动，不少标榜童书的作品在语言上并不真正适合孩子阅读，特别是不太适合大人为孩子直接读。因此在选购时，不要过于盲目，要对作者、译者多一些留意，选择值得信赖的作品。
5.广告和出版说明
不要被广告中那些夸张的用语诱惑。煽动性的童书广告往往会利用家长焦急的功利心理，夸大图书的用途和功效。请多注意出版说明中比较实在的说法。对图书的版本来历、内容制作本身都语焉不详的，一定要慎重考虑。
